1、三年级上册科学基础训练答案第一单元 科学在我们身边1. 玩具里的科学观察实验吹泡泡。我的玩法：在阳光下吹泡泡。我的发现：泡泡是五颜六色的。玩滑板车。我的玩法：上车后，右脚向后一撑。我的发现：车向前滑行。玩遥控小汽车。我的玩法：启动遥控器开关。我的发现：小汽车能被控制向不同的方向行驶。踢毽子。我的玩法：用不同的花样踢毽子。我的发现：毽子跳起来。我们感兴趣的问题。1 泡泡为什么是彩色的？2 秋天，树叶为什么会落下来？我的收获（1） 为什么（2） 彩（3） 科学2. 我们周围的动植物观察实验我们周围的动植物。名称 特点小狗 身上有毛、高兴时摇尾巴、叫声“汪汪”柳树 枝条细长下垂、叶子像弯弯的眉毛我感
2、兴趣的问题。我的问题 我的猜想蚂蚁为什么搬家花儿为什么有不同的颜色我的收获1. 填一填。（1） 猜想、假设（2） 尺子测量2. 我会选。（1） B（2） A3. 科学在我们身边观察实验用一根手指阻止坐在椅子上的同学站起来。我的方案：请一名学生在座位上坐端正，双脚往前方，让另一名学生用手指定在这名学生的前额上。我的发现：坐着的学生站不起来。吹蜡烛。我的猜想：能吹灭或吹不灭。我的方案：隔着瓶子、木块、漏斗等不同形状的物体吹点燃的蜡烛。我的发现：隔着木块不能吹灭，隔着瓶子和漏斗能。用两根吸管吸水。我的猜想：能吸到或不能吸到。我的方案：口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根露在外面。我的发现：无
3、法喝到水。我的收获1. 填一填（1） 提出问题、解决问题（2） 身边2. 小法官。单元活动一、 我的收获1. 填一填。（1） 为什么（2） 小狗、小猫、小鸡；柳树、小花、小草（3） 猜想（4） 做实验、提出问题，然后想办法解决问题2. 小法官。3. 我会选。（1） B（2） B（3） B二、 生活中的科学1. 柳树，枝条柔软下垂，叶子细长。2. 有，电灯、多媒体等。3. 有，带磁铁的文具盒能自动关闭。第二单元 我们怎么知道4.怎样认识物体观察实验用眼睛看。我的方案：用眼睛观察四个不同的球。我的发现：发现它们有不同的特征。用鼻子闻。我的方案：用鼻子闻苹果和水的气味。我的发现：苹果香甜，水无味。用
4、舌头尝。我的方案：用舌头尝不同液体的味道。我的发现：舌头能辨别味道。其他办法。我的交流：用手摸、用耳朵听我的发现：认识物体的方法很多。比较植物叶子的不同和相同。我的方案：用各种感官观察两片不同植物的叶子。我的记录：柳树叶 法桐叶小 大细长 掌形淡淡的气味 无味相同的地方：绿色、秋天飘落我的收获（1） 形状、颜色、大小、气味、味道、大小、冷热（2） 眼睛、耳朵、鼻子、舌头大小、气味、冷热、轻重5.给文具分类观察实验文具店的调查。我的调查记录。调查项目 文具的种类调查情况 文具种类很多我的发现：可以按不同的标准给文具分类。给我们的文具分类。分类标准 分类结果形状 长的、圆的、方的用途 写字、装东西
5、我的发现：标准不同，分类结果不同。我的收获（1） 科学研究、标准、标准、结果（2） 给服装分类、给食品分类、给交通工具分类6.哪杯水热观察实验认识温度计。我的交流：温度计是测量物体温度的仪器。我的发现：温度计由玻璃管、刻度、玻璃泡等组成。用温度计测量水的温度。我的方案：用两支温度计同时测量两杯水的温度。我的发现：第 杯水更热。我的收获一、 填一填。（1） 冷热程度、温度计（2） 摄氏摄氏度、（3） 玻璃泡、容器壁、静止、液柱（4） 玻璃管、玻璃泡、刻度（5） 3、35、-20、0二、小法官。7 水温的变化我想研究的问题 2.怎样使物体的温度降得快一些？观察实验 我的猜想：我认为开始降得快。 我
6、的方案：1.将温度计悬吊在铁架台上；2 在烧杯内道上热水，使温度计的液泡浸入热水中；3.等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并写在 0 分钟处。每各两分钟记一次我的记录：略 我的发现：热水降温的过程是先快后慢。我的猜想：水量少的降温快。我的方案：将两只温度计同时插入两杯水中，观察。我的发现：水量少的降温快我的收获：1. 快，慢，先快后慢2.统计图 3.搅拌、吹气、扇子扇8 哪杯水多我想研究的问题 2.怎样测量水更准确？观察实验 我的方案：用量筒分别测量这三杯水。我的记录：略 我的发现：略。我的方案：先估测，后用量筒测量。我的记录：略 我的发现：用仪器测量比感觉器官更准确。我的收获：1
7、.填一填(1)量筒，液体体积，毫升，ml，液面凹陷处(2)烧杯、锥形瓶 (3)搅拌、吹气、扇子扇2.小法官(1) (2) (3) （4） （5）9 有趣的不倒翁我想研究的问题 2.生活中的“不倒翁”有哪些？3.怎样制作不倒翁？4.怎样制作会翻跟头的不倒翁？观察实验 我的猜想：不倒翁上轻下重。我的方案：（1）观察不倒翁的外形；（2）把不倒翁拆开看一看。我的发现：不倒翁上轻下重，底面是半球形。我的方案：（1）用纸片制作一个圆柱形圆桶；（2）将乒乓球平分成两半，先将其中一半粘在圆筒的一端。 （3）将玻璃球放在圆筒中，然后将另一半乒乓球粘到圆筒的另一端。 （4）将它竖直放到一个斜面上。我的发现：它翻着
8、跟头往前走我的收获：一、填一填1. 轻，重，半球形，底部。2.解暗箱 二、选一选C单元活动一、我的收获1.填一填（1）眼睛、鼻子、耳朵、舌头，眼睛。（2）上部，液柱，拿出水面，温度计液柱顶端。（3）确定一定的标准，大小，大，小。（4）31 摄氏度，-122 小法官。（1） （2） （3） （4） （5） （6）3 我会选。（1）B （2）A (3) A （4） B二、生活中的科学1.答：搅拌。2.答：因为上轻下重。第三单元 水的科学10. 认识水我想研究的问题 2.水有气味吗？ 3.水有颜色吗？4.自然界中哪里有水？观察实验 我的方法：用眼睛看。 我的发现：水没有颜色。 我的方法：用鼻子闻。
9、我的发现：水没有气味。我的方法：用舌头尝。 我的发现：水没有味道。我的观察：观察固体和液体。 我的发现：固体不能流动，液体能流动。我的发现：唾液把淀粉分解成麦芽糖。 我的收获：1. 液体，固体。2.没有颜色、没有气味、没有味道、透明 3.河流、冰山、云、大海，节约。11 有趣的浮沉现象我想研究的问题 2.沉下去的物体是否受到水的浮力？观察实验 我的方案：把不同的物体放入水中，观察。 我的记录：木头 钉子 我的发现：它们在水中有沉有浮。我的玩法：用力下压浮着的物体。 我的记录：用力下压时的感觉：不容易压，有一个把它往上托的力。松开手后出现的现象：物体浮上来。我的发现：浮着的物体受到水的浮力。我的
10、猜想：沉下去的物体受到水的浮力。我的方案：1.把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。2.再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。 我的记录：钩码 14 13我的发现：同样多的钩码，在水中提起比在空气中提起橡皮筋短。 我的收获：1、填一填（1）. 浮力。（2）.受到。 2、生活中的科学答：救生圈、轮船等。12 改变浮和沉我想研究的问题 2.怎样让沉下去的物体浮上来？ 3. 怎样让浮着的物体沉下去？4.怎样让一个物体在水中能自由上浮或下沉？观察实验 塑料瓶 里面装沙用橡皮泥做的小船 小船变成橡皮泥球我的发现：浮着的物体可以沉下去。 鸡蛋 往水里加盐捏扁的牙膏皮 牙膏皮撑开我的发现：沉下去的物体
11、可以浮上来。我的收获：1. 改变重量、改变形状、改变液体的比重。2.改变重量 3.形状，改变液体的比重13 水面的秘密我想研究的问题 2.硬币能装水吗？ 3.往“满”的水杯中能继续滴水吗？4.硬币能浮在水面上吗？观察实验 我的猜想：水的表面不是平的。 我的方案：观察水的表面。 我的记录：水杯中水的表面 凹下去的试管中水的表面 凹下去的水滴的表面 鼓起来的我的发现：水的表面不是平的。我的方案：1.将玻璃杯装满水；2.用滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水，仔细观察水面的变化；3.一直滴到水溢出为止，记下滴入水滴的数量。 我的记录：略。我的发现：水的表面有张力。我的收获：1、填一填。（1）.表面张力。（2
12、）.水的表面张力。 （3）.表面张力。2.小法官（1） （2） （3） （4） 3.我会选（1） B （2）C （3） A 4.生活中的科学（1）答：因为水的表面张力。（2）答：露珠、水滴等。14 水往高处走我想研究的问题 2.哪些材料可以让水上升？观察实验 我的方案：把物体的一端放入水中。 我的记录：毛巾 纸片 细吸管 实心玻璃棒 我的发现：水能沿着有孔隙的材料上升。我的方案：1.把两片玻璃绑在一起；2.把它的一端竖直插入水中，观察现象。我的记录：水沿着两片玻璃的中间往上升。我的发现：能使水向上升的材料都有孔隙。我的收获：1、填一填。（1）.毛细现象。（2）.慢，快。 2. 生活中的科学答：用粉笔吸滴在纸上的墨水等。单元活动一、我的收获1.小法官。（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9）2.我会选。（1）BEF ACD （2）C （3）C （4） A （5）B二、生活中的科学1.答：柳枝里有输送营养的管子。2.答：因为水的表面张力3.答：因为水的表面张力15、天气与生活我想研究的问题1、天气与人们的生活有什么关系？ 2、我想知道和天气有关的谚语？观察实验多种多样的天气我的交流：天气有：阴天、晴天、雨天、雪天、雾天。我的发现：雨天很少有人出门，晴天小朋友可以高兴地玩耍。我经历过的天气。我的记录：我的发现：天气晴朗，天高气爽。
