精选优质文档-倾情为你奉上被忽视幼儿行为特征分析及教育对策摘要：被忽视幼儿的各种行为影响其人际关系、同伴交往等方面，而在人际关系、同伴交往中所遭受的挫折又将影响其行为和心理，形成恶性循环。本文归纳了被忽视幼儿在游戏、教学活动和社会交往能力方面的行为特征，分析形成这些特征的内外部原因，探讨改善其内外环境、形成良好行为特征的途径和方法，希望引起教师和家长的重视，促进幼儿的身心健康发展。关键词：被忽视幼儿；同伴关系；行为特征一 前 言幼儿，在人的各个发展阶段中所处的是一个人成长的初始阶段，在社会总体人群的划分中是一个弱势群体，需要成人社会、政府、社会团体给予特殊的关注与帮助。然而，事实上，在我们的周围还存在着大量“被忽视幼儿”的现象。本文中将被忽视幼儿界定为：在幼儿园中未被教师和（或）同伴关注的幼儿，包括没有或很少与教师和（或）同伴进行言语或非言语方式交流的幼儿。我们知道到了三岁，大多数幼儿会进入幼儿园接受教育，幼儿的交往范围逐渐扩大，幼儿交往的对象除了父母和亲人之外，增加了与教师和同伴的交往。1. 幼儿与教师的交往教师与幼儿的关系是一种“
