精选优质文档-倾情为你奉上l 试论实施幼儿园主题式课程教师的角色定位 扶绥县第一幼儿园叶曼蓉为了贯彻执行幼儿园教育指导纲要（试行），促进幼儿体、智、德、美、全面和谐的发展，我园进行了轰轰轰烈的课改活动，最后坚定地实施了幼儿园主题式课程。这一切，对于站在课改前沿的教师来说，既是一种挑战，也是一种自我发展、提高自身综合素质的机遇。在主题式课程实施过程中，教师如何才能准确地把握好自己的定位，使教育对象获得高质量的发展，值得我们幼儿教师的深思。经过几年主题式课改的教育教学实践，本人的体会也是非常深刻的。作为幼儿教师，在实施幼儿园主题式课程中，要把握好自己的角色定位，首先要打破传统的观念，树立起正确的儿童观、教育观和课程观。传统的儿童观认为，幼儿是无知的，就像一张白纸，任凭教师随意地涂鸦与改变，是被动接受知识的高级小动物。由此所产生的所谓幼儿教育观就是：教师是传道、授业，解惑者而已。至于什么是课程，仿佛与教师的关系不大，正确的课程观又是什么?是很少有人去关心的。教师只管把本省、甚至是全国的统编教材搬过来，上完课
