1、1天一大联考(河南)20172018学年高一年级阶段性测试（二）语文 答案(1-4 题,7 题,10-12 题,17-19 题,每小题 3 分)1.答案 D命题透析 本題考查理解文意,筛选文中信息的能力。思路点拔 A.“即便是现在仍在使用的拼音文字”扩大范围,原文为“现在绝大多数仍在使用的拼音文字”。B.“甚至开始逐渐超越汉字原本的表意性”无中生有。C.因果关系错误。2.答案 C命题透析 本题考查分析论点、论据、论证的能力。思路点拔“从时间层面集中论述了汉字的包容性问题”错误,在论述包容性问题时,主要是从时间和空间两个层面来展开论述。3.答案 A命题透析 本题考查分析概括作者的观点态度的能力。
2、思路点拨“解决了不同方言区人们的日常交流与沟通问题”错误,原文为“汉字可以起到统一沟通的作用”。4.答案 A2命题透析 本题考查理解散文内容,分析艺术特色的能力。思路点拔“欲扬先抑”错误,首段的内容只是为后文描写杨柳的风貌蓄势,并非欲扬先抑。5.命题透析本題考查鉴赏散文艺术手法的能力答案 将牡丹等花木拟人化,并借助反问句式,形成了一种面对面的质问之势。便于表达作者的情感,直接抒发了作者对牡丹等花木的厌恶之情,同时表达对杨柳的喜爱之情。(答出一点给 2 分,答出两点给 5 分)6.命题透析 本题考查探究散文主旨内涵的能力。答案 杨柳生命力顽强,贱而有用,只要有最基本的阳光、泥土和水,就可以成长为
3、人们需要的木材。杨柳具有高而能下的品质。它向上生长却低垂着头,永远不忘记自己的根本,与春的神意相契合。因为春天的杨柳美丽、可爱,与和平美丽的春光十分调和。(每点 2 分)7.答案 B命题透析 本题考查理解文意,筛选文中信息的能力。思路点拔 B 项内容不属于题干所问的“目前实体书店发展现状”。8.答案 AC(答出一项给 2 分,答出两项给 5 分)命题透析 本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。思路点拔 A.“是因为看到了实体书店能带来很多的经济利益”错误,原文为“许多商场都给书店开出了免除场地租金的优惠条件,他们看中的就是实体书店的高附加价值”,即“开出优惠条件”的原因,并不是入驻的原因,
4、再者“经济利益”也不等同于“高附加价值”。C.“还不能负担其租金和人力成本”错误,原文为“可能难以覆盖不断上涨的租金和人力成本”。39.命题透析 本题考查筛选文中信息和探究文本的能力。答案 从实体书店自身来看,既要改变传统的经营模式,也要守住人文精神的根本,与城市文化紧密结合,逐渐融入到人们的生活中。政府应出台相关政策,积极扶持实体书店的发展。人们应注重提升自身人文素养,进而增加社会的人文精神厚度,以促进实体书店的发展。(答出一点给 1 分,答出两点给 3 分,答出三点给 4 分)10.答案 D命题透析 本题考查文言文断句的能力。11.答案 D命题透析 本题考查掌握古代文化常识的能力。思路点拔
5、 从原文来看应为请求辞职。12.答案 B命题透析 本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。思路点拨“监池州酒”是杜纯自己请求担任的官职,而非王安石将他贬削。13.命题透析 本题考查理解并翻译文中句子的能力。答案 (1)杜纯很生气,向使者上书为关詠诉讼冤情,关詠得以不被治罪。(关链词“愤懑”“坐”及“为讼冤”,省略句的翻译各 1 分,大意 2 分)(2)曹州百姓王坦为避水灾,用车装载货物进京城,征收商税的人认为他是逃税,杜纯又为此事而争辩。(关键词“匿税”“争”的翻译各 1 分,大意 3 分)参考译文:4杜纯字孝锡,濮州鄄城人。因为父亲的功劳恩荫被任命为泉州司法参军。泉州有与外国商船贸易之利,
6、杂货堆积如山。当时在州中的官员们私下里与外国商人交易, 价钱不足十分之一,只有知州关詠与杜纯没有私下里做买卖,人们也不知道。后来事情败露, 案件审理时牵连到很多人,只有他们两人没有受到牵连。关詠仍因为失察被免宫,并且朝廷用檄文征召他前去验证问对。杜纯很生气,向使者上书为关詠诉讼冤情, 关詠得以不被治罪。熙宁初年 ,凭河西令的身份上书议论政事, 王安石认为他与众不同, 推荐他到条例司任职,多次和他讨论事情,又向朝廷推荐, 他担任了审刑详议官。有人建议恢复肉刑,先用砍脚取代罪轻的死刑 ,杜纯说:“现在盗贼触犯死罪,每年不少于五十人,用死刑来使百姓畏惧, 百姓还常常不怕,更何况砍脚呢?人们知道不被处
7、死, 犯罪的人更多, 这是名义上减轻而实际上加重。”此事于是平息。陕西将领郭逵和他的部属王韶打官司,杜纯奉诏探案审问,查得王韶的罪名。王安石支持王韶 ,推翻了这个案件,免去杜纯的官职。韩绛任宰相时, 让杜纯担任检详三司会计。王安石再执政时,杜纯就请求让他出任监池州酒。很久以后,任大理正。杜纯上奏说:“朝廷不是不憎恨告发他人的隐私 ,而有些窥测事情的人以此揭发别人的隐私, 因为京城聚集着众多的百娃, 容易藏匿奸邪之人 ,在政策上应当如此,不是扰乱百姓。如果允许官吏先探究案情的事实, 而对欺妄的人判以诬告之罪 ,就应该没有不能查明的案件了。”曹州百姓王坦为避水灾,用车装载货物进京城 ,征收商税的人
8、认为他是逃税 ,杜纯又为此事而争辩。大理寺卿杨汲说杜纯是标新立异,又把他罢官废置家中。元祐元年, 被授予河北转运判官。开始更改役法法令时, 司马光称赞他的议论详尽 ,写信给他说 :“有你在那里,朝廷对河北就没有忧虑了。”杜纯于是建言说:“计算黄河决口泛滥的变故次数 ,以前并不更多 ,现在并不更少。然而支出钱财的官署, 就时常忧虑经费而对不急于使用的款项延缓支出 ;使用钱财的官员,就宁可多要钱而不愿使经费不够, 不如让其合并。 ”后来都按照他说的办理。召为刑部员外郎、大理少卿, 擢升侍御史。言官说他不是科举出身, 因此改任右司郎中, 陕西转运使。回京后 ,授为鸿胪、光禄卿,暂代兵部侍郎, 借病辞
9、官 ,以集贤院学士提举崇福宫 ,改为集贤院修撰。去世,享年六十四岁。14.答案 BD(答出一项给 2 分,答出两项给 5 分)5命题透析 本题考查鉴赏诗歌的语言和理解诗歌内容的能力。思路点拨 B.“百姓在久旱之后对雨水的殷切期盼”错误,此句是诗人希望老天下一场透雨使气候凉爽,更希望统治者颁布恩旨,以救生民于水火。D.“自知诗文粗浅会遭隐士取笑”错误,诗人认为自己可能会被隐土取笑,百姓已经处于火烧眉毛的痛苦边缘,而自己还在那里写诗批评。15.命题透析 本题考查鉴赏诗歌的形象和思想内容的能力。答案 他是一个恪尽职守、勤于公事、体恤百姓、关心百姓疾苦的官员。(2 分,如答“敢于直言”亦可酌情给分)他
10、在久旱不雨、气候闷热的秋天出访民情,即使身染疾病也不荒废公事;他希望天降大雨,更希望朝廷能顾念百姓,帮助百姓渡过难关,敢于替百姓大声疾呼,即使因此而被人嘲笑,他也会这么做。(4 分)16.命题透析 本题考查默写常见的名句名篇的能力。答案 (1)长太息以掩涕兮 哀民生之多艰(2)则大地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 而又何羡乎(每空 1 分)17.答案 B命题透析 本题考查正确使用成语的能力。思路点拨 过江之鲫:比喻某种时兴的事物非常多。后用以形容赶时髦的人很多,但多含有盲目跟风之意。不合语境。不绝如缕:像细线一样连着,差点儿就要断了,多形容局势危急或声音细微悠长。此处用错对象。三人成虎:比喻谣
11、言重复多次,就能使人信以为真。良莠不齐:指好人坏人都有,混杂在一起。适用对象只能是人,侧重于品质,不能用于形容水6平、成绩等。积重难返:长期形成的不良的风俗、习惯不易改变。也指长期积累的问题不易解决。汗牛充栋:书运输时牛累得出汗,存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。18.答案 C命题透析 本题考查辨析病句的能力思路点拨 A.偷换主语,“对生活品质有了更高的要求”主语应为“人们”,而非前一分句的主语“我国居民在旅游上的消费”。B.递进关系不当,应为“不仅为日益富裕起来的中国百姓带来全球各地的美食,也将异国他乡的风土人情带到了神州大地”。D.搭配不当,将“加大”改为“增强”。19.答案 B命题透析
12、本题考查语言表达得体的能力。思路点拨 A.“鼎力相助”为敬辞,不能用于自己身上。C.“令尊”为敏辞,指对方的父亲,此处应为“家父”。D.“拙稿”是谦称自己的作品,不能用于说他人的作品。20.命题透析 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。答案 就是一部传统文化词典而没有应用到日常工作和生活中才能完成对传统文化的保护与传承(每句 2 分,意思相近即可)21.命题透析 本题考查语言表达准确的能力。答案 2017 年上半年,我国移动支付用户主要偏好使用支付宝和微信进行线下支付;移动支付用户使用第三方移动支付主要集中在超市、餐馆、购物商场和便利店等与人们日常生活密切相关的场景。(语
13、言通顺 2 分内容完整 2 分,字数 1 分)22.写作提示7材料的关键词为“往事”,而有往事与无往事的背后是两种不同的生活态度:一种是爱与珍惜,另一种是麻木与虚度。所以在写作过程中,学生可以就一件难忘的能够体现上述生活态度的往事来写一篇记叙文。评分细则说明:一、二类卷:符合题意即可,一、二类卷的区别看表达,结构好,语言好,有创意,可归一类。三类卷:从材料出发,允许内容游离;与材料内涵有一定距离,属于基本符合题意。特征按实际给分,不能跨类给分。比如,内容上判为三类卷,其他两项只能是二、三、四类,不能判为一类。也就是说,一旦是基本符合题意,最多是 40 分,这就是立意定等级;最少是 6 分,这就
14、是表达定高低。8四类卷:另起炉灶,或随意发挥。不要仅看题目,要看内容,要通读全文。发展等级:从中学生的实际入手,不要全面。若干点突出(至少两点突出);基础等级是三等,根据文章实际打发展等级;基础满分,发展等级也可满分;只要特点突出,发展等级可打满分,基础等级可以不满;深刻(立意内容,侧重于议论文);记叙文、散文要发现亮点;我们是找优点,不是挑瑕疵;要大胆、热情地给学生发展等级打高分,对于平庸的、乏味的、无力的,十定要打低分。注意事项:1,明确文体。不要死抠文体,只要能看出文体就可以。确是文体不明,适当扣分。2.缺标题扣 2 分。3.字数不足 800 宇,每少 50 字扣 1 分;不足 400 字,20 分以下。4.错别宇:一字 1 分,上限 5 分。错字太多,其他项也会扣分,影响表达。5.标点:点实点,标题后加标点,一“逗”到底或标点模糊,扣 1 到 2 分。6.规范现代汉语:不能用繁体字,不能用甲骨文;含义不清,流传不广的网络语言,酌情扣分。7.套作:所谓套作,即主题万能化。适当扣分。8.抄袭:一字不改,照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。
