精选优质文档-倾情为你奉上高中语文课内外阅读整合策略 阅读是基础阶段学生语文学习最重要的一条路径。高中阶段学业繁重，加之泛读让阅读的收效大大降低。为此，高中语文阅读必须采取有效策略，将课内外的阅读资源进行有效整合：围绕课内教材、放眼关联的课外资源、整合反思、读写结合，才能在长期的积累中提升学生的人文素养和写作能力。学生通过阅读感知中国文化的博大精深，通过阅读提升自身文学素养，通过阅读积累写作素材并形成写作直觉和能力。 鸿门宴是苏教版必修三“寻觅文言津梁”专题中的一篇文言文，要求学生仔细理会，汲取古代经典的智慧。针对这一目标，设定教学环节：课本研读、课堂五分钟演讲、作文天天练的人物素材积累及人物客观评价展示活动、相关影视作品的观赏。这些多视角的感知，都使学生对与鸿门宴相关的课内外文章有了综合感知，在课堂上分析人物形象就收到了各抒己见、多角度多视野客观评价的效果。学生根据所读所想所思，对人物形象有了自己的感知和评价。借助这篇文章，对语文阅读的课内外整合问题，我也作了思考，想法如下。 一、课内阅读：明确目标和要求 学生在阅读课本内容之
