精选优质文档-倾情为你奉上对学习者的评价 小案例：吴老师原来一直使用考试的方式来评定学生的学业成绩，但是他发现，考试方式有时候存在一定的偶然性。当他了解了新的档案袋评价方法后，决定在他的课堂上使用档案袋来评价学生，补充单一考试评价的不足。 制作档案袋的任务在学期初就布置下去了。教师要求学生把本学期完成的五个综合性教学实践活动任务的结果放到档案袋中，形成档案袋评价的材料。 学期末，吴老师首先让学生对每件作品进行自我陈述；然后，要求学生使用他提供的评估量表，对档案袋进行互评，并加上对他人作品的评语。互评让学生不仅能得到同伴的反馈，而且还有机会欣赏别人的档案袋作品。 使用档案袋评价一段时间后，吴老师认为档案袋评价方法明显提高了学生的教学参与感，在给别人提供反馈评价的过程中，学生对问题的理解更深入了。 我们经常用客观测验来评价学生的学业成绩（比如考试、测验）。但是在测量复杂认知过程，评价态度和情感等方面仍然存在较大缺陷。随着新的评价理念日益深入人心，表现性评价和学生成长记录袋等新的方式涌现出来，较好的弥补了
