1、1青岛版六年级科学基础训练答案 第一课 病毒 我想研究的问题 2 病毒的种类有多少？ 探究与体验 由病毒感染引起的疾病及预防措施 染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点 84 消毒液，再就是通风换气 我的记录：见课本 3 页我的发现：病毒是一类特殊的生物我的交流：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液、被动物咬伤或接触等途径进行传播。我的发现：预防措施：切断传播途径；注意卫生；锻炼身体；注射疫苗。一、我的收获 1.填一填。（1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质组成 （2）流感、狂犬病、麻疹 （3）独立生存（4）动物病
2、毒、植物病毒、噬病毒二细菌 我想研究的问题 22.细菌有什么特点？ 3.细菌是如何繁殖的？ 4.细菌与人类有怎样的关系？ 探究与体验 我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。 我的方案：查资料，调查 我的记录： 细菌所起的作用 食品发酵 不变味 生产沼气 快 生物制药 方便 增加土壤肥力 更有效 使人患病 感染 我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。 我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌 （2）单细胞、显微镜 3（3）腐生细菌 （4）72 次 108 次 三、馒头发霉了 我想研究的
3、问题 2、馒头在什么条件下会发霉 探究与体验 观察实验 馒头等物品发霉的原因 我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。 我的方案：取四片同样的馒头，分别标上 1.2.3.4 号，将 1.3 号馒头分别滴上水，2.4 号不滴水，用 4 个透明塑料袋分别密封好 4 片馒头，将 1.2 号放在温度较高的阳台上，3.4 号放在温度较低的室内。每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。 现象 条件 时间 高温 低温 第一天 均没有明显变化 均没有明显变化 第二天 1 号有少量变 3.4 号均没有4化，2 号没有明显变化 明显变化
4、第三天 1 号霉面积扩大，2 号有霉变化 3 号有霉变化现象，4 号没有霉变化现象 第四天 1 号霉全部变化，2 号霉面积扩大 3 号霉面积扩大，4 号有霉变化 我的发现：馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。 我的收获 （1）食物发霉、衣物发霉、日常用品发霉 （2）蘑菇、真菌 （3）植物、动物 （4）患病、有益的 2、生活中的科学。 （1）真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？ 有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等 有害的一面：会使人类或其它生物患病 （2）防止食物发霉的措施有？5食物放在通风、干燥的地方、真空包装、放防腐剂，或放在冰箱里。四、食用菌 我想研究的问题
5、2、 蘑菇的结构特点是什么？3、 如何区别有毒蘑菇？4、 你知道的食用菌有哪些？ 探究与体验 观察实验 蘑菇的生活环境 我的交流：蘑菇的生活环境是怎样的？ 我的发现：蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境。 蘑菇的结构特点。 我的方案：观察我们常见的蘑菇。 我的发现：蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分。 我的收获 1.填一填 （1）孢子（2）阴暗、潮湿（3）菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝（4）水分、有机物（5）银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇 2.生活中的科学。 如何识别有毒蘑菇？ 6答：一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。 单元活动 一、我的收获 1. 填一填 （1）流感、狂犬病、麻疹（2）
6、木耳、蘑菇、酵母菌（3）左边：菌褶、菌丝；右边：菌盖、菌柄、地下菌丝 2.小法官（1）错（2）对（3）对（4）错（5）错 3.我会选（1）C（2）B（3）B（4）C 二、生活中的科学 1.这些根瘤是根瘤菌，他可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。 2.为了消灭病毒杀死细菌。 3.因为晾晒可以防止衣服发霉。 三、探究能力 如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？ 四、反思回顾 1 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇是由菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成的。很小伙伴合作解决问题很愉
7、快。 2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。 7五、蜡烛的变化 我想研究的问题 2、怎样做面塑或泥塑？ 蜡烛的变化 我的猜想：蜡烛加热后会有变化。 我的方案：取一根蜡烛，点燃后会有烟。 我的记录： 蜡烛点燃的现象：蜡烛燃烧时会产生烟，不仅形状发生了变化，还会产生了新的物质。 蜡烛加热的现象：蜡烛加热后，形状发生了变化。我的发现：蜡烛加热只是形态发生变化，蜡烛燃烧不仅形态发生了变化，还会产生新的物质。 我的收获 1、填一填。 （1）形态、纸折叠、铁熔化 （2）形态、新物质、木块燃烧 （3）面粉、馒头、形态、新物质 2、小法官 （1）对 （2）对 3、生
8、活中的科学 （1）面塑和泥塑只改变了形态（2）鸡蛋放入醋不仅改变了形态，还会产生新的物质。8六、食盐和水泥 我想研究的问题 2、物质变化与人类生活有哪些关系？ 食盐的变化 我的猜想：溶解的食盐还能变成食盐。 我的方案：取一个烧杯放入适量的水和食盐进行均匀搅拌，倒入铁盘中，放在酒精灯上加热，铁盘里的溶液又变回了食盐。我的记录：食盐能慢慢还原。 我的发现：食盐能在变回食盐。 水泥的变化。 我的猜想：水泥加入水就变成了固体。 我的方案：取适量的水泥放入盘中，加入水搅拌，变成固体状。 我的记录：水泥加入水后变成固体状。 我的发现：水泥加入水后变成固体状，不能再变回水泥。 我的收获 1、填一填。 （1）
9、可逆变化 （2）不可逆变化 2、小法官。 （1）对 9（2）对 （3）对 3、生活中的科学。 物质变化对人类的影响有两面性，一方面物质变化会给人类带来好处，如把木头加工成我们需要的家具；另一方面，物质变化也会给人类带来坏处，如铁生锈等。七.铁生锈 我想研究的问题 2.铁为什么会生锈？ 探究与体验 观察实验 我的猜想：铁在潮湿环境下容易生锈 我的方案：取三个同样的铁钉，分别放入水中、空气中和一半在水中一半在空气中，注意观察变化。 我的记录（一） 铁钉所处的环境 水中 空气中 一半水一半空气 1 周后生锈情况 不生锈 不生锈 生锈 我的发现：铁生锈的必须条件是氧气、水同时存在。 我的记录（二） 10铁钉所处的环境 水中 醋中 盐水中 。 1 周后生锈情况 不生锈 生锈 生锈 我的发现：铁生锈的必须条件是酸或碱或盐。 我的收获：1.填一填（1）阴暗、潮湿、有酸碱盐的地方（2）把铁完全浸在食用油中、放在干燥处、电镀、涂上油漆2.小法官。对、错、对 八、牛奶的变化 观察与思考 我想研究的问题 2、为什么不能空腹喝牛奶？ 观察实验 我的猜想：牛奶与一些食品放在一起会变味道。 我的方案：把牛奶和糖放在一起，尝试会变甜。 我的记录： 食 与牛奶
