1、六年级上册语文句子练习题集一、缩句（在原句上用横线画去多余的字词） 。1、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。2、细密的草茎组成了茂盛的森林。3、守书摊的是一位坐在坐在轮椅上的残疾青年。4、我在院子里看天上密密麻麻的星星。5、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。6、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。7、人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。8、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。9、他的心里，一定是飞翔的鸥群。二、扩句。1、桑娜补破帆。2、目光追随着小虫。3、我游览了西湖。 （我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？）4、太阳升起来了。 （怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起
2、来了？）三、改为双重否定。1、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。2、这里的景色优美。3、你知道这件事。四、改为肯定句。 （在原题上改）1、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。2、我们不得不去收起遗像。3、我们不应当不参加集体活动。4、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。五、改为反问句。1、 蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画。2、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。3、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。六、反问句改为陈述句。1、这么远,箭哪能射得到呢?2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？3、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？七、陈述句、反问句、感叹句的互换。
3、1、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。 （陈述句）改为反问句： ?改为感叹句： ！ 2、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？改为陈述句： 。改为感叹句： !八、改为第三人称转述句。1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。 ”2、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了惊涛拍岸这个词。 ”3、鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。 ”4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。 ”5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”九、改为第一人称（直接说）叙述句：1、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。2、小红对妈妈说她要买本故事书。3、一位台湾同胞说他
4、是中国人，他爱中国。4、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记 。5、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快，他很高兴。十、修改病句。 （用修改符号在原句上改）1、读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。 （成份残缺）2、自从读了革命烈士诗二首后，使我受到了深刻的教育。 （成份残缺）3、全班同学都到时了，只有王钢没来。 （前后矛盾）4、我的家庭作业基本上全部做完了。 （前后矛盾）5、 林海这篇课文的作者是老舍先生写的。 （重复啰嗦）6、我一定改正不好的缺点。 （重复啰嗦）7、春天的苏州是一年中最美的季节。 （搭配不当）8、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 （搭配不当）9、他异口同声
5、地说：“这里的风景真美。 （不符事理）10、这明月高悬、繁星满天的夜空真美。 （不符事理）11、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。 （关联词用错）12、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。 （关联词用错）13、集邮对我特别感兴趣。 （词序颠倒）14、气象小组的同学记录并收听了天气预报。 （词序颠倒）15、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。 （归类不当）16、图书角有三国演义 格林童话 小学生报等课外书。 （归类不当）十一、写下列句子的修辞手法。1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ）2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花儿。 （ ）3、
6、优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 （ ）4、这天气真冷，都快把我冻成冰了。 （ ）5、那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 （ ）6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （ ）7、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 （ ）8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（ ）9、老桥，你如一位德高望重的老人。 （ ）十二、按要求写句子。1、特务很狡猾。 （改为比喻句）2、天空中有一轮明月。 （改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 （改为拟人句）4、河水哗哗地流着。 （改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛
7、。 （改为夸张句）6、蝉儿很爱鸣叫。 （改为拟人句）7、降落伞在天空飘荡。 （改为比喻句）8、考场上静得很。 （改为夸张句）9、他十分愤怒。 （改为夸张句）10、高粱成熟了。 （改为拟人句）十三、按要求把句子中有关部分用“_”画出来。画出表示连续动作的两个词： 李老师推开门走进教室。画出表示肯定的词语：星期天我们不能不去看排球比赛。画出关联词语：我们与其说从明天起该好好学习，不如今天就开始刻苦努力。十四、造句1、根据“大方”的不同意思造句。表示不小气： 表示不拘束： 根据“骄傲”的不同规定造句。用来表示贬义的： 用来表示褒义的： 2、用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。3、学校最近开展了“创建文明校园”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语，你的应征标语是： 十五、仿照例句写句子。例：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。 ”幸福是什么？医生说： 幸福是什么？老师说： 幸福是什么？我说： 十六、以文明用语的要求，将下列话换个说法。1、喂，妈妈，今天开学了，快给钱。2、那个老头，把你的锄头借用一下。
