1、2016 年中考江苏省宿迁市语文试卷及答案（满分：120 分考试时间：150 分钟）第一部分（20 分）一、语言积累与运用（20 分） 1读语段，给加点字注音或根据拼音写出汉字（依次填写） 。 （3 分）童年是沾露的花蕾（ ） ，青春是喷薄的朝阳，它们是人生中最 ln（ ）漫的两个时空，人生最诗意的元素和最 q（ ）丽的风光都寄寓其中。2下面一段话中有三处语病，请找出来并写出修改意见。 （3 分）在第 45 个世界环境日到来之际，某市开展了以“既要金山银山， ，也要绿水青山 ”为主题的环保会议。会上通报了大约 10 个左右排污超标的企业。有关部门责令这些企业立即进行整改并停止破坏行为。（1）第
2、 句，修改意见： （2）第 句，修改意见： （3）第 句，修改意见： 3默写古诗文。 （8 分） （1）烽火连三月， 。（2）沉舟侧畔千帆过， 。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ）（3） 。西北望，射天狼。 （苏轼江城子密州出猎 ）（4）山重水复疑无路， 。 （陆游游山西村 ）（5） ，无欲则刚。（6） ，下自成蹊。 （7）春冬之时，则 ， 。 （郦道元三峡 ）4综合性学习。 （6 分） 学校正在开展“手机悄然影响生活”的语文实践系列活动，请你参与并完成相关任务。（1）活动一 漫画手机 学校组织了一次漫画比赛，要求用漫画的形式表现手机对生活的影响。右侧漫画是一幅获奖作品。请用简明的语言说出漫
3、画反映的社会现象。 （2 分） （2）活动二 他山之石 活动中大家就校园手机管理问题搜集了大量资料，认为以下两所高校的做法值得借鉴，请你分别指出其值得借鉴之处。 （每空不超过 12 字） （2 分）北京某高校在教室门口放收纳袋，要求学生把手机放进收纳袋之后，再到座位上学习。此举已取得一定成效，校园里出现了“不做低头族， ，专心把书读”的新气象。 浙江某学院开设了“云班课” ，在全校范围内开通免费 wifi，鼓励学生用手机签到、听课、答题，充分调动了学生的学习积极性，课堂效率大为提高。 （3）活动三 愈辩愈明 学校组织了一次“中学生有没有必要带手机进校园”的辩论赛，正方认为“有必要” ，反方认为
4、“没必要” 。请你选择立场并简述理由（不少于两点） 。（2 分） 第二部分（50 分）二、诗歌鉴赏（5 分） 5阅读下面这首唐诗，回答问题。 （5 分）山亭夏日高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。（1）三、四句在写景方面有何特色？请用自己的语言描绘出这两句诗所写景象。 （3分） 答： （2）全诗体现了诗人怎样的心境？（2 分） 、答： 三、阅读下面的文言文，完成 6-9 题（10 分） 三年，春，正月，丁丑朔，帝亲祀南郊。礼毕，喟然部司隶校尉刘毅曰：“朕可方汉之何帝？”对曰：“桓、灵。 ”帝曰：“何至于此。 ”对曰：“桓、灵卖官钱入官库，陛下卖官钱入私门。以此言
5、之，殆不如也。 ”帝大笑曰：“桓、灵之世，不闻此言。今朕有直臣，固为胜之。 ” 毅为司隶，纠绳豪贵，无所顾忌。皇太子鼓吹入东掖门，毅劾奏之。中沪军、散骑常侍羊，与帝有旧恩，恃宠骄侈，数犯法。毅劾奏罪当死，帝遣齐王攸私请于毅，毅许之。（选自资治通鉴晋纪，略有删改） 【注】三年：指太康三年（公元 282 年） 。帝：指晋武帝司马炎。方：比。攸：即司马攸。6解释下面加点的字。 （2 分）（1）礼毕，喟然问司隶校尉刘毅曰： （2）恃宠骄侈，数犯法： 7用“”标出下面句子的朗读停顿（两处） 。 （1 分）皇太子鼓吹入东掖门 8将下列句子翻译成现代汉语。 （3 分）帝遣齐王攸私请于毅，毅许之。 译文： 9
6、根据文章内容，回答问题。 （4 分） （1）同是向君王进谏，选文中的刘毅与课文邹忌讽齐王纳谏中的邹忌进谏方式有何不同？（1 分） 答： （2）选文中刘毅是个什么样的人？（3 分） 答：四、阅读下面的文字，完成 10-12 题（6 分）据美国斯坦福大学研究员，世界级人工智能专家维威克沃德瓦推断，到 2036 年，机器人和人工智能将“淘汰”所有人类工人。世界经济论坛发布的报告也显示，提高自动化程度和在劳动力队伍中引入人工智能，在未来 5 年，将使 15 个主要经济体失去 710 万个就业岗位。 那么，机器人和人工智能是怎样一步步入侵人类职业的？ 机器人和人工智能从高度操作化的工作开始入侵。根据牛津
7、大学提供的数据，以下职业被取代的概率均为 9026 以上：收银员、信贷员、农民、导购、快递员等。这些操作类工作通常可以量产和规模化，容易复制，而且不太复杂。它们是人工智能最为青睐的。 索引类工作虽然比操作类的工作更难替代，但是其中某些领域开始沦陷。例如，医师、裁判、记者、财务人员、翻译等，这些职业多为标准化工作程序，不涉及或很少涉及情感、价值判断和较少出现例外情况的职业。 创新能力是人类智力皇冠上的明珠，从人类的感情上来说，最不能接受的就是这种能力受到威胁。事实上，机器人可以学习创新，而且速度惊人。同时，人工智能本身就是模仿人类。因此，从理论上说，人类可以做到的，人类的终极产品也可以做到，这就
8、是说，创新类工作最后也会被 （甲） ，只是时间稍晚。 面对如此优秀的机器人，人类开始采取一种心理策略：认同，即把他们当作我们的一员， （乙）是我们自己。不过，虽然认同可以使我们心理上获得平衡，但是竞争仍然会撕下温情的面纱，我们无法回避职业和生存上遇到的困境。人成为不可替代的人自己，也许才是正确的方向。 10根据文意填空。 （2 分） 机器人和人工智能入侵人类职业的顺序是：操作类工作 11依次填人文中甲、乙两处横线上的词语，最恰当的一项是（2 分） （ ）A侵蚀 甚至 B侵蚀 或者 C挑战 或者 D挑战 甚至12请依据文本，说说我们应怎样面对机器人和人工智能的步步入侵。 （2 分）答： 五、阅读
9、下面的文字，完成 13-15 题（8 分） 家庭教育要从“温良”做起佚名当前，很多家庭把孩子升入重点学校作为教育的唯一目标。这种短视的家庭教育，直接造成家庭矛盾，导致一些孩子烦闷厌学，乃至悲观厌世。 如何解决这些问题？我想， “温良”教育不失为一剂良方。“温，谓颜色和也。 ”家长培养孩子对人对事的态度要温和，如文火煲汤，火太猛则水干涸，火不足则汤失味。 “温”的反面是“躁” 。当下社会，浮躁而喧嚣，为官强调立竿见影的政绩，经商追求一夜暴富的快感，网红则一裸成名，孩子要一考成才。 十年树木，百年树人，最急不得的是教育，家庭教育最需要的是和风细雨，润物无声。反季节蔬菜不安全，催生的食物有危害，这是
10、众所周知的事实，那么，在最重要的下一代的教育问题上，为何不能施之以阳光雨露，静待花儿绽放？“良” ，是善良、美好，是存在于内心用来衡量是非善恶的标准。 “良”是道德品质的核心。落马官员中，不少“老虎”管不住自己的孩子。周永康大儿子凭官倒牟利，郭伯雄曾叹气说自己儿子郭正纲以后是个大麻烦，令计划更是滥用职权包庇制造车祸的儿子。如果家庭教育缺失了“良” ，必将自食其果。 著名学者周国平说：“进一所名牌学校，谋一个赚钱职业，这种东西怎么有资格成为人生的目标？我的期望比这高得多，就是愿孩子成为一个善良、丰富、高贵的人。 ” 要想孩子成为一个温和、善良的人，父母必须身先躬行，以自己的言行感染和陶冶孩子，在
11、孩子的心中撒播“温良”的种子。 教孩子学会“温良” ，将会避免家庭悲剧的发生，是和美家庭的开始，也是和谐社会的保障。 （选自散文网，有删改） 13请简要写出全文的论述思路。 （3 分） 答： 14结合语境，理解第段画线句“在最重要的下一代的教育问题上，为何不能施之以阳光雨露，静待花儿绽放”的含意。 （2 分） 答： 15中华传统美德，除了“温” “良”之外还有许多。请联系自身实际，说说哪种传统美德对你产生了深刻影响。 （3 分） 答： 六、阅读下面的文字，完成 16-19 题（14 分） 放生池张丽钧我四岁那年，母亲和舅舅带我去游北京卧佛寺。在放生池前，我说什么也不走了，非要让母亲逮几条金鱼给
12、我。母亲好劝歹劝，我死活不听，于是母亲赌气拉着舅舅就走。他们走很远了，我也没有追上去，独自趴在放生池的石栏上，眼巴巴瞅着池中的金鱼 那天在单位的传达室前看到了一箱螺蛳，便问门卫师傅：“是食堂买的吗？”师傅答：“不是，是音乐王老师的，要去放生。 ”我一下愣住了。俯身端详那小指甲盖般的螺蛳少说，这箱里也有上万条生命吧？一想到它们的下一站不是锅中而是河中，不能不替它们欢喜。 也曾在南湖亲瞻放生盛举。一大群善男信女，抬着一箱箱鱼虾龟螺，呼啦啦倒进水中。一时间，祝祷的，拍照的，叫好的，湖畔热闹得赛过 party。 但是，就在几十米远的地方，有人正在张网捕鱼。看得出，那边捕的，正是这边刚刚放的。我多嘴，悄
13、声跟一个放生者说：“喂，看到那边了吗？”她说：“看到了。我放我的，他捞他的。 ”语气平静得让人震惊。 朋友曾回忆过这样一件事。外婆的一条红鲤鱼蹦到水沟里了，外婆急得大呼小叫，孩子们奋不顾身地跳进水中追捕那条鱼。鱼终于被捉到手了，孩子们浑身上下弄了个泥泥水水。大家都巴望着外婆把这条红鲤鱼烹给他们吃，想不到外婆却说：“这鱼不能吃，这是明天放生用的。 ”孩子们一听，气疯了你咋不平说啊！早知道是放生用的，不捉它不就是了！可外婆却说：“那不行，现在放，就没人看到了。 ”孩子问：“放生就是为了让别人看到啊？”外婆坦然应日：“是呢。 ” “放生秀” ，这是多少人迷恋的一档节目啊！ 看丰子恺先生的护生画集 ，
14、中有一幅生的扶持 。画面上有三只螃蟹，两只在下，一只在上，上面那只螃蟹丢掉了五六个爪子，是只“残蟹” 。只见“残蟹”悠然骑坐在两只“健蟹”身上，三蟹奋然前行。更让人欢喜的是丰先生的题款：一蟹失足，二蟹扶持。物知慈悲，人何不如！我们在爱“异类”的同时，怎么可以忘了更为紧切的“爱同类”呢？只要我们愿意，放生、护生的功德是随时可做的，不一定非要到池边去放生一条鱼，不一定非要到人前去放生一箱螺。功德的加分与减分，不可能是一件眼眸即可测定的事。 放生池，如你能言，你会不会这样祝福芸芸众生：放手去爱，生的扶持 （选自读者原创版 2016 年第 5 期，有删改） 16本文围绕“放生池”记叙了哪几件事？请分条
15、概述。 （4 分） 答： 17赏析文中划线的句子。 （从两句中任选一句作答） （3 分） 一时间，祝祷的，拍照的，叫好的，湖畔热闹得赛过 party。 鱼终于被捉到手了，孩子们浑身上下弄了个泥泥水水。 选择第 句。赏析： 18联系上下文，简析作者为什么要详细介绍丰子恺先生生的扶持这幅画。 （3 分）答： 19联系全文，指出最后一段在文章结构、内容两方面的作用。 （4 分） 答： 七、名著阅读（7 分） 20下列有关名著的表述不正确的一项是（2 分） （ ） A 水浒传中，血溅鸳鸯楼后，武松在逃亡过程中，得到了张青、孙二娘的帮助，被打扮成头陀模样。从此，武松有了“行者”的绰号。 B 三国演义中华
16、佗为关羽 “刮骨疗伤” ，骨头被刮得嚓嚓作响，关羽却边观察地图，边分析敌情，这一情节刻画出他意志坚强的形象。 C 名人传中， “文艺复兴三杰 ”之一的米开朗基罗为了理想不断同困难作斗争，他说他将做一番所有意大利人从未做过的事业。 D 钢铁是怎样炼成的真实地再现了前苏联国内革命战争前后的社会特点和时代画卷，热情歌颂了为祖国而战的年轻一代的精神风貌。 21填空。 （2 分） （1）祥子知道偷懒、敷衍、占便宜，甚至打架，这是在 （填人名）死后。 （1 分）（2）汤姆索亚认为当“海盗”比当“印第安大酋长”更有前途。后来他和乔、哈克一起到 （填地名）当“海盗” 。 （1 分） 22阅读格列佛游记中的一段
17、文字，完成题目。 （3 分） 我一直有一个强烈的感受，虽然我猜想不出用什么方法，也设计不出稍微有点成功希望的方案来，但总有一天我会恢复自由我希望回到可以平等交谈的人们中间，在街上或田野走着，而不用担心会像小狗或青蛙那样被人踩死。但出乎我的意料，我不久就获救了，获救的方式也不同寻常。 （1）联系相关情节，写出“我”获救的方式“不同寻常”在什么地方。 （2 分） 答： （2）阅读选文，说说“我”的思想性格。 （1 分） 答： 第三部分（50 分）八、作文（50 分，合书写 5 分） 23请以“迎着风”为题，写一篇文章。 （50 分） 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外） ；不得抄袭、套作；文中不得
18、出现真实的地名、校名和人名；不少于 600 字。 宿迁市 2016 年中考语文试卷参考答案1阎 烂 绮 【解析】此题考查汉字的读音和拼写。注意拼写规范，不要写错别字。 2(1)将“开展”改为“召开” ，或将“会议”改为“活动 ”(2)去掉“大约”或“左右”(3) 将“停止破坏行为”与“立即进行整改”调换位置 【解析】此题考查病句的修改。第句“开展”与“会议”搭配不当；第句“大约”与“估计”意思重复；第句不符合事件发展的顺序。 3(1)家书抵万金(2) 病树前头万木春(3) 会挽雕弓如满月(4) 柳暗花明又一村(5)壁立千仞(6)桃李不言(7)素湍绿潭回清倒影 【解析】此题考查古诗文的积累。解答
19、时注意上下句的衔接，不要错写、漏写、多写、倒写。 4(1)人们迷恋手机，以至于疏远了彼此的关系。(2)养成暂别手机的习惯发挥手机的积极作用(3) 示例一：正方。手机现在已经成为人们生活必不可少的交流工具，有了手机，人与人之间的交流更加便捷有效。通过手机进行交流，已经成为人们日常生活的重要组成部分，带手机进校园无可厚非。 示例二：反方。现在大多数同学已经成为“低头族”，缺乏对手机的控制力，带手机进校园，使得学生上课玩手机，分散学习的注意力，导致学生成绩的下降。 【解析】第(1)题考查图文转换。要仔细观察漫画，把握画面中的主要元素，挖掘出漫画标题的深层含义，联系生活，语言要简明。第(2)题考查归纳
20、信息的能力。解答时要将两则材料的内容进行比较，梳理出两种做法的积极意义。第(3) 题为开放性试题，解答时要表明观点，并能联系材料，结合生活实际来论证自己的观点。 5(1)诗句巧用比喻的修辞，把烈日照耀下的晶莹透澈的水面比作水晶帘，调动了视角和嗅觉等感官，动静结合。风拂过，水晶一样的帘子轻轻晃动。蔷薇花开满了蔷薇架，满院都可闻到它那沁人心脾的香味。(2)全诗体现了诗人悠闲自在的心境。 【解析】第(1)题考查诗歌的描写特点以及诗意的理解。描述诗意，要在理解诗句的基础上适当地联想和想象，要用描述的语言。第(2)题考查诗歌的主旨。分析诗人的心境要联系诗歌具体的内容。此诗写夏日风光。诗人虽然没有在诗中出
21、现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人形象。 6(1)结束，完成(2) 屡次，多次【解析】此题考查文言实词的用法。解答时要联系具体的语境，注意词语的特殊用法和一词多义的现象。 7皇太子鼓吹人东掖门【解析】此题考查文言文的朗读节奏。解答时必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，根据句子的结构成分按照“主谓宾”的原则进行划分。 8晋武帝派齐王司马攸私下去找刘毅，刘毅同意了。 【解析】此题考查文言文的翻译。注意句子中的关键词语“遣” “私” “许”等词，句子中的人名可以不翻译。 9(1)刘毅：直言相劝；邹忌：讽谏。邹忌在进谏时讲究策略、方式，从自身作比，用
22、类比的方法，从侧面进行劝谏。 (2)刘毅是一个敢于直谏，刚正不阿的人。【解析】此题考查人物形象的分析。分析人物形象要联系人物的言行，文章写了刘毅的两件事，回答时要从这两件事中提炼出入物的性格和精神。 【参考译文】 太康三年的春季，晋武帝亲自到南郊祭祀。典礼结束后，晋武帝感叹地询问司隶校尉刘毅说：“我可以和汉代的哪一个帝王相比？”刘毅回答说：“可与桓帝、灵帝相比。 ”晋武帝说：“何至于到这个地步？”刘毅说：“桓帝、灵帝出卖官职的钱都进了官府的仓库，陛下出卖官职的钱都进了个人的家门，凭这一点来说，大概还不如桓帝、灵帝了。 ”晋武帝大笑道：“桓帝、灵帝的时代，听不到这样的话，现在朕有正直的臣下，已经
23、胜过桓帝、灵帝了。 ” 刘毅任司隶，举发惩处豪门权贵，无所顾忌。皇太子吹打着乐器进入宫中的东掖门，违反了宫中的规定，刘毅就上奏皇帝检举他。中护军、散骑常侍羊，过去曾有恩于晋武帝。他掌管皇帝的亲兵，十几年来一直参与朝廷机密要事，倚仗着皇帝的恩宠，骄横奢侈，多次犯法。刘毅上奏皇帝，检举羊的罪行，认为他所犯下的罪应当处以死刑，晋武帝派齐王司马攸私下去找刘毅，为羊求情，刘毅同意了。 10.索引类工作创新类工作【解析】此题考查信息筛选的能力。答案在文本之中，只需在相应的段落中寻找即可。 11.A【解析】此题考查词语的运用。甲处因为 “人工智能本身就是模仿人类” ，所以用“侵蚀”比较好。乙处是递进关系，应
24、用“甚至” 。 12我们应认同机器人和人工智能，敢于正视机器人和人工智能的步步入侵，扬长避短，发挥人类“不可替代”的作用。 【解析】此题考查材料的理解和运用。文章结尾段说明了人类面对机器人和人工智能的策略，可以从这些内容中进行概括、提炼。 13先由家庭教育的现状引出文章的中心论点：家庭教育要从“温良”做起；然后从“温”和“良”两方面进行论证；最后得出结论，指出教孩子学会“温良”的意义。 【解析】此题考查议论文论述的思路。议论文的大致思路是提出问题、分析论证问题、得出结论、总结全文。 14.家长培养孩子对人对事的态度要温和，教育孩子需要和风细雨，要有耐心，不能急于求成。 【解析】此题考查句子含义
25、的理解。解答时要注意句子里的关键词语，了解“阳光雨露”和“花儿绽放”的比喻意。 15.略【解析】此题为开放性试题。解答时要联系生活实际，语言表达要简明、连贯、得体。 16.四岁那年，在北京卧佛寺放生池前，要让母亲逮几条金鱼给我。王老师放生一箱螺蛳。在南湖亲瞻放生盛举。朋友的外婆为了让别人看到自己放生，而放生一条红鲤鱼。 【解析】此题考查文章内容的概括。解答时要抓住“放生”这一线索，梳理出不同时间和不同地点里的人和事。 17.示例一：运用了排比和对比的修辞手法，形象生动地写出了放生仪式的热闹，与下文有人张网捕鱼的情形形成鲜明的对比。示例二：“终于”表明“捉鱼”的不容易；“泥泥水水”使用了叠词，写
26、出了孩子们浑身是水的状况。【解析】此题考查句子的赏析。赏析句子要根据句子的特点选择角度。第句可选择修辞手法进行赏析，第句可选择关键词语赏析。 18.丰子恺的画的内容是“生的扶持” ，表现了蟹知慈悲，从而引发人们的思考：我们在爱“异类”的同时，更应该“爱同类” ，点明了“放生”的意义，升华了+文章的中心。【解析】此题考查对文章内容的理解。解答时要紧扣画面内容，结合“放生”这一中心事件。 19结构上总结全文，照应标题，使文章浑然一体；内容上写出了“放生”的意义，揭示了文章的中心，升华了文章的主旨。【解析】此题考查文中重点段落的作用。文章结尾段在结构上一般是总结全文，与标题或开头段相呼应；内容上一般
27、是揭示中心，升华主题。 20.B 解析：此题考查文学名著的内容概括。B 项中华佗为关羽 “刮骨疗伤”时，关羽与马良下棋。 21(1)小福子(2) 杰克逊岛【解析】此题考查对名著内容的识记。第(1)题考查的名著是骆驼祥子 ，第(2)题是汤姆索亚历险记 。解答时联系具体情节，记住相关的人名和地名即可。 22(1)他和国王出外旅行时，装他的箱子被老鹰叼到半空中，然后又掉到海里，幸好遇见一只英国海轮搭救了他。 (2)“我”渴望自由、平等，渴望和平。 【解析】此题考查文学名著内容的理解。从“不用担心会像小狗或青蛙那样被人踩死”一句中可以看出，是“我”在大人国的经历。分析人物形象，可联系作品的内容，从文段中找出相应的描述。 23. 【解析】这是一道命题作文，题目文学味浓厚，要根据自己对“风”的理解与体悟构思立意。 “迎着风”可以有多重含义：可以理解为生活中的挫折与困难，也可以象征自然的美好，生活的美好；还可以表现人生状态，再现政治风云、国际风云，风云动荡，需迎着挑战等等。可以用补充题目的方法构思，如：迎着风“战斗” ， “面带微笑”迎着风等，贴近生活选材。行文时可从大处着眼，小处人手，进行联想，张扬个性。让文章体现出写作者真挚的感情、丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
