精选优质文档-倾情为你奉上攀爬的教学设计构想淮安市淮城镇勺湖中心小学张伟一、水平阶段：水平一二、学习内容：攀爬三、学习目标：1、学会三种以上动物爬行的动作和爬越90120cm障碍的方法，并能在游戏中加以运用，发展协调性和爬越能力2、体验并感知分工、合作和互助的意义，表现出对同伴的关心和集体荣誉感3、培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质四、学习步骤：（见设计方案）五、指导思想与设计依据1、小学体育与健康基础教育课程改革纲要体育课程标准2、主体教学、情境教学、创新教学等现代教学思想3、“健康第一”和“生活体育”的思想4、低年级学生的身心发展特点和低年级学生体育学习的规律六、设计意图1、创设课堂情境，满足儿童心理需要课堂上，教师通过语言描述，让学生充分想象各种动物的姿态，并学习模仿，在儿童扮演角色的过程中自然地渗透攀爬的练习，让儿童在不知不觉中，在玩中学习运动技能。2、改革课堂教学结构，组织趣味游戏活动本节课一改以往课堂教学呆板固定，相互独立的课堂教学结构，把课堂教学中的各个环节放松，有机联
