《我和祖父的园子》教学设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上我和祖父的园子教学设计 教学目标：1、知识与能力：有感情地朗读课文，通过对文本语言的触摸、感悟、还原语言的形象性，拓展学生的理解，丰富语言的积累和运用表达能力。2、过程与方法：多层次、多角度地“看”园，理解作者童年生活的自由和快乐，理解“园子”的精神意义。3、情感态度价值观：感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。教学重点：体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。教学难点：学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。教学方法：情境创设法、范读、引导探究法。学习方法：朗读法、探究、合作、交流。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课确定问题同学们，每个人都有自己快乐的童年，这童年就是一幅幅色彩缤纷的画，一首首回味无穷的诗，一曲曲荡气回肠的歌，一个个百听不厌的故事。童年的生活是难忘的、是温馨的，她会永远留在我们记忆的深处。有一篇文章，读着，读着，我们就