精选优质文档-倾情为你奉上教科版五年级下册第三单元第四课我的水钟教学设计【教材分析】本课是时间的测量单元的第四课，也是用水测量时间的第二课。本课主要有3个活动：设计“水钟”、制作“水钟”和用水钟计时。学生要利用前一节课所学的知识，设计、制作一个能比较准确计时的水钟，通过测试，评价自己的设计和制作，提高水钟的计时准确性。本课是典型的设计与技术领域的科学课，能有效促进学生科学探究能力、科学思维的发展。【学情分析】在前一课的学习中，学生初步认识了水钟，能分辨不同类型的水钟。通过滴漏实验，他们认识到滴漏滴一定数量的水所需要的时间是相同的；同时他们也能认识到滴漏时前50毫升的水与后50毫升的水下滴的速度会变化。学生的这些认识是制作水钟的基础。【教学目标】科学概念：1.稳定的水流可以计时。2.控制水滴速度、水位高低等多种方法都可以提高水钟计时的准确性。3.固定的水滴速度、直筒形的容器等是推算时间的基础。过程与方法：1.制作一个能比较准确计时1分钟的水钟。2.学习在制作的基础上推测2分钟、3分钟的方法。情感、态度、价值观：
