《应有格物致知精神》表格式教案(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上武威第十四中学 “参与式”课堂教学设计编写时间： 2011年11月22日 学期总第58课时 修改时间： 年 月 日学 科语 文授 课 时 间设计者王喆授 课 班 级九（1）教授者王喆课 题应有格物致知精神课时安排两课时课型新授课三维目标知识目标了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。理清课文结构。能力目标1、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。2、培养学生的阅读实践能力。情感目标结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。教学重点1、理解作者观点，整体把握课文内容。2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。教学难点掌握本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。教学方法讨论研讨相结合，以学生自主学习为主教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教师活动学生活动调整与思考