精选优质文档-倾情为你奉上最小公倍数教学设计 教材内容:书第68、69页的例1、2和“做一做”及第71页1-5题教学目标:1、知识与技能：建立公倍数与最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的方法。2、过程与方法：通过动手操作、独立思考、合作探究、合作交流等方式，建立公倍数和最小公倍数的概念，培养发现问题、解决问题的能力。3、情感、态度与价值观：学会用数学的眼光观察生活、思考问题。积极参与对数学问题的探究活动。真真切切地体验到学习数学的快乐和价值。教学重点:建立两个数的公倍数的概念，理解最小公倍数的概念。教学难点:会求两个数的最小公倍数的方法。教学用具：电教平台，常规学具。教学过程:一、以趣激疑，初步感知：1、体育课上经常要报数，今天比比谁的声音最洪亮，请几组同学报数。请报到2、3倍数的同学分别起立。问：你发现了什么？为什么有的人起立了两次？让报6的同学说说为什么两次都站起来了。（让学生初步体会到有些数既是2的倍数又是3的倍数。）设计意图：教师努力营造让学生
