精选优质文档-倾情为你奉上河中石兽教学反思河中石兽设计的特点是,在朗读的基础上,围绕“译议悟”的结构模式,从知识能力到情感体验,从文本走向生活。具体有如下收获。1、突出了重点:在诵读中体味、感悟。2、突破了难点:巧用“换字法”,体会“多”和反问句的情感,既避免了空洞的分析,又体现了“过程和方法”。3、体现了特点:抓住了学科与文体的特点,上出了一定的“文学味”。这是河中石兽的第二课时,所以文言字词的重点稍有偏颇,但课后有学生问我:老河兵的方法是不对的?突然意识到,我犯了文言文的忌讳,本末倒置,没有扎实“言”,而高屋建瓴地探究了“文”的蕴含。以下是我几点不足。1、过度预设:第一板块“点译、句译、全文理解”,随着PPT的呈现,看似学生回答得流畅,但是流畅的背后是教师过度预设,这抛弃了“以学生为主体”的理念。如果让学生借助注释口头翻译,把盲点疑问等标注出来,也许课堂生成地更有效果。“全文理解”,由于时间关系,我也只是用“一段话概括”故事来检测落实,其实这没有真正的检测学生掌握的情况。对于文言文,我们该落