1、总复习(一)教学目标：1. 进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握 20 以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。 2.培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。3.培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。 教学准备：学具，钟表。 教学过程： 1 认识物体。1.举例说明物体的形状。 说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出 3 个例子。 2.学生动手操作。 师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。 总
2、复习第 1 题。 左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？2 掌握 20 以内数的顺序。 1.数一数。 从 0 数到 20，再从 20 数到 0，（一齐数。 ）完成总复习的第 2 题的第 1 个表格。 2.分别观察第 2、3 个表格。 你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加 2，还可以说隔一个数写一个数等。 ） 3.补充练习：按规律填数。 19、17、（ ）、（ ）、（ ）。 10、（ ）、14、（ ）、18。 三、数位的意义。 1.画一画。 在计数器上最右边的一位是什么位？ 15 在计数器上怎样表示？15 的个位上是几？十位上是几？ 15 里面有几个十和几个一？ 1
3、6、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？ 它们的十位和个位上各是几？ 2.完成总复习的第 3 题。 四、口算 20 以内数的加减法。 1.抢答。 13-6= 14-9= 15-7= 6+6= 9+9= 12-5= 2.完成总复习的第 4 题。 五、认识钟表。 谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？ 在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第 5 题钟面上的时间。 教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握 20 以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决
4、问题的能力，培养学生的计算能力。 课题：总复习（二） 教学目标：1.进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。2.培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。 3.培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。 教学准备：多媒体课件。教学过程： 1 比较大小。 1.出示：15（ ）17 师：谁大？填什么号？ 出示：16 8 （ ）8。 师：你是怎么想的？像这样的题应该怎样比较？那么 13 9（ ）6，该如何比较呢？ 2.完成总复习的第 6 题。2 游星空（总复习第 7 题。 ）
5、投影示：游星空的画面。 教师：谁来说一说这幅图的意思？谁能提一个问题？谁能帮他解答？ 同桌两人一个提出问题，另一个解答，比一比谁提的问题多而且好。 3 应用于加减法解决实际问题。 1.共有几只小蝌蚪？ |谁知道青蛙小时候叫什么？长什么样子？想知道吗？ （投影出示 总复习第 8 题的画面。 ）谁来说一说这幅图上有什么？它们在干什么？这幅图上一共有几只小蝌蚪？谁能用算式表示？谁还能提出其他的问题？能用算式表示出来吗？ 2.少了几只小鸟？ （投影出示 总复习第 9 题的画面。 ）第一幅画面上有几只小鸟？第二幅呢？为什么会这样呢？少了几只小鸟？怎样列算式？ 四、口算。 1.投影出示：16 8 = 12
6、 5 = 13 + 6= 师：谁能说一说口算的过程？ 三个数的怎么样算？10 6 + 9 = 2.完成总复习的第 10 题。 同学们一定注意要细心，不要漏题。 五、看图解答。 教师： 谁能说一说大括号的意思？ 分别出示第11 题的两幅画面，先让学生说一说意思，然后列算式解答。教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。 总复习（三） 教学目标：1.进一步掌握统计的方法；复习巩固 20 以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。 2.培养学生提出问题并解决问
7、题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。 3.培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。 教学准备：多媒体课件，实物投影。 教学过程： 1 填一填，算一算。教师：我们已经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近 20 天的天气情况统计的结果。 （出示总复习第 12 题。 ） 观察图画，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。 谁能提出一个问题？谁能解答。 2 填上合适的数。 （出示总复习第 13 题。 ） 教师：这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数
8、，谁能发现 16、9、7 这个数有什么特点？那么第二朵花有 15 和 9，另一片叶子上应填哪个数？第三朵花？第四朵呢？ 3 填空。 （总复习第 14 题。 ） 让学生自己说一说过程并填在书上。 四、乘车。 （出示总复习 第 15 题的画面。 ） 1. 观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？独立思考，然后与同桌交流。 2. 集体交流。 4 想一想，算一算， （总 复习第 16 题。 ） 让学生独立完成，然后观察。 师：你会 发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？5 破密码。 （总复习第 17 题。 ） 教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这 四个数就是它的密码。然
9、后学生独立完成其他的三个密码。6 连环画。 （出示总复习第 18 题的画面。 ） 让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列算式并解答。 教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握统计的方法；复习巩固 20 以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题；培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。总复习（4） 复习目标： 1. 使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。2. 培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。复习重点：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。 复习难 点：使学生使一步掌
10、握使用数学知识解决实际问题的技能。复习过程： 1 提出问,解决问题 师：有一天是，小猴做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。 生：小熊数了 9 颗，小猴数了 8 颗，小兔子数了 11 颗。师：根据他们数的星星，你能提出哪些数学问题？你们的问题想好后，可以任意请一个小朋友回答。 2 看图列式 1. 课本 102 页第 8 题 （1）引导学生看图，理解图意思 ，找出问题。 （2）学生独立解答 （3）全班交流反馈，说说算式所表示的意义。2. 课本 102 页第 9 题。 （1）引导学生分别数出两副图的意思，提出数学问
11、题 （2）学生独立解答 （3）学生汇报交流，比较两题方法的不同之处。 3 解决实际问题1.学生观察图，说说你看到了什么？2.学生明确要解决的问题后，独立思考 3.组织学生在小组中交流与讲座，说说各自的想法 4.全班交流。 四、数学故事 1.引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事 2.学生独立 列出列式，并解答 3.集体交流、反馈中， 说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么 五、总结 1.质疑：以上问题，还有哪些疑惑？ 2.总结：在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要开动脑筋，想想用什么方法来解答。 教学后记：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。 培养学生用不同的方法解
12、决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。总复习（五）教学目标： 1.进一步掌握统计的方法，复习巩固 20 以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。2. 培养学生提问并解决问题的能力，培养学生的观察能力、计算能力。 3.培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学兴趣。 教学重点、难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。 教学过程：1 填一填，算一算 我们忆经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近 20 天的天气情况统计的结果。 （出示总复习第 12 题） 观察图，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。 谁能提出一个问题？谁能多能多解答？ 2 填上合适的数。 （出示总复习第 13 题） 这里有许多美丽的花朵，在它们 的身上有许多数，谁能发现 16、9、7 这三个数有什么特点？那么第二朵花上有 15 和 9，另一片叶子上应该填哪个数？第三朵花呢？第四朵花呢？ 3 填空（总复习第 14 题） 让学生自己说一说过程并真在书上4 四乘车（出示总复习第 15 题的画面） 1. 观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决
