1、1 山中访友一、给带点字选择正确的读音，打上“” 。暖和（huo h h）的春日里，我和（huo h h）爸爸在小溪旁散步。和（huo h h）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo h h）着，感觉多么美妙啊！ 二、看拼音，写词语。qng shung yn sng p b du qio tng b shn q（ 清 爽 ） ( 吟 诵) （ 瀑 布 ） （ 陡 峭 ） （ 挺 拔 ） （ 身 躯 ）jng zh yn hn o m xi k bi yu shn y（ 精 致 ） （ 蕴 含 ） （ 奥 秘 ） （ 侠 客 ） （ 别 有 深 意 ） 三、根据意思，从课文中找出相应的词语
2、写下来。1、隐蔽、僻静的小路。 （ 幽 径 ） 2、水波忽明忽暗的样子。 （ 波光明灭 ） 3、品德高尚，名望很大。 （ 德高望重 ） 4、很感兴趣地谈论。 （ 津津乐道 ） 四、照样子，用带点的词语写句子。1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 谁能说刘翔不能再次打破记录呢？ 2、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。 五、品读课文片段，完成练习。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好， （清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， （
3、汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， （飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好， （陡峭） 的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好， （悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂， （淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。 2、在这段话中，作者把（山泉） 、 （溪流） 、 （瀑布） 、 （悬崖） 、 （白云） 、 （云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼） 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我
4、体会到了（“我”与山里朋友之间的深厚情谊） 。 3、作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 你好，高大的树木，你撑着一把巨伞，是要我在此处休息吗? 你好，林间的小鸟，你扑腾着翅膀，是在为我的到来翩翩起舞吗？ 3 草虫的村落一、看拼音，写词语。zhu su yn zu qn min hng ko mn yu qn wn（ 追 随） （演 奏 ） （ 勤 勉 ） （ 烘 烤 ） （漫 游） （亲 吻）zu chng yu zhung y wi shn chng png rn d w（ 左 冲 右 撞 ） （意 味 深 长 ） （
5、庞 然 大 物 ） 二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。1、安宁而平静。 （ 宁 静 ） 2、匆忙赶路的神态。 （ 行色匆匆 ） 3、形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ） 4、停下脚步痴痴地看着。 （ 驻足痴望 ） 三、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们 花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者 振动翅膀的甲虫 游侠 所有的虫儿 南国俏丽的少女 推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者 我觉得这样写 更加生动、形象，富有童趣，突出了甲虫非常热爱生活。 四、默读课文，并填空。作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界） ，忘了（自己） 。他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看
6、到了（一只游侠） 、 （色斑斓的小圆虫） 、 （蜥蜴） 、 （甲虫音乐家） 、 （推着食物行走的甲虫）等。我印象最深的是（甲虫音乐家） ，因为（它们的音乐优于人间的一切音乐，我被深深地吸引和陶醉） 。 五、品读课文片段，完成练习。（一）我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 1、在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。 老公，你在外面这么久，受苦了吧！快回来休息一下吧！ 老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了！ 2、用带点词造句。 意味深长父母对我说的话意味深长，我此刻还是记
7、忆犹新！ （二）我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面-这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 1、文中破折号的作用是（解释说明） 。 2、作者把甲虫振动翅膀的声音比作（灵泉） ，并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐） 。读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏音乐，热爱生活，热爱音乐，富有创造精神）的甲虫。 3、第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“”
8、 。 没有作用。 有作用，这样写使文章更美。 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。六、小练笔。如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。 今天，我趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。 在我眼前，空间突然变大了，小草成了大森林。这时，我发现一只小蚂蚁正在搬动一片面包屑。可是它搬不动，就转身往回走了不一会儿，几十只蚂蚁出来了，它们齐心协力把食物搬了进去。看来，蚂蚁的确非常团结。 一阵小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 回顾拓展一一、看拼音，写词语。yn hn o m tn su xio xin
9、g du qio （ 蕴 含 ） （ 奥 秘 ） （ 探 索 ） （ 小 巷 ） （ 陡 峭 ）yn yn png rn d w zu chng yu zhung xng s cng cng（ 音 韵 ） （ 庞 然 大 物 ） （ 左 冲 右 撞 ） （ 行 色 匆 匆 ） 二、选择恰当的读音或字，打上“” 。吟（yng yn）诵 唱和（ h h ） 瀑（p p）布意味（深 生）长 静谧（ m y ） （ 辩 辨 ）认 挺（拔 拨） （慢 漫）游 三、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。1、德高望重（ ） 望：向远处看。 拜访。 希图，盼。 名望，声誉。 2、津津乐道（ ） 道： 路。
10、 方向，方法。 说。 3、不拘一格（ ） 格： 划分成的空栏和框子。 规格，标准。 阻碍，限制。 四、从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。粗糙（ 精致 ） 懒惰（ 勤勉 ） 沙哑（ 清脆 ） 扩散（ 凝聚 ） 五、了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。 而立之年 不惑之年 年过花甲 年过半百1、我的叔叔今年三十岁，正值（） ，他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。 2、这位演员五十三了，虽然（） ，扭起秧歌来却依然显得那么年轻。 3、我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（） ，却还是闲不下来。 4、小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（） ，可未知的问题还是很
11、多很多。求知和探索是我一辈子的命题。 ” 六、补充诗句，读读想想。1、落红不是元情物，化作春泥更护花。2、造物元言却有情，每于寒尽觉生春。3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。6、不是花中偏爱菊，此花开尽更护花。读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情” 、 “无言”的（ 景物 ）当作有情、有言的（ 人物 ）来写，表达了诗人独特的感受。 七、默读短文，完成练习。 榕树 泰戈尔喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？ 你不记得他怎
12、样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？ 妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。 他想做风。吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。 1、写出下列词语的近义词。 诧异（ 惊异 ） 纠缠（ 缠绕 ） 挨 （ 靠 ） 栖息（ 休息 ） 2、摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金
13、色的花毡。 3、榕树是一种生长在南国的树，在（鸟的天堂 ） 这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位（ 母亲 ） ，张开（ 温暖 ）怀抱，让（ 妇女们 ） 、 （ 鸟儿 ） 、 （ 日光 ）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的（ 依恋 ）之情。 4、如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最后一段，写几句话。 我想做雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的小溪，流出不尽的柔情；想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中温柔的默默地将你凝望。 5、这首散文诗多美啊！选择一句或几句背下来吧。 5 詹天佑一、划去括号中不
14、恰当的读音或字。要（ yo yo ）挟 藐（ mio mo ）视阻挠（ no ro ） 怒号（ ho ho ） 泥（ 浆 桨 ） （ 讥 叽 ）笑 （ 峻 竣 ）工 二、选词填空。周密 精密1、这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了（ 周密 ）的方案，保证了活动的顺利进行。 2、 （ 精密 ）的观察是科学研究的基础。 艰难 艰巨1、建造三峡水电站是一项十分（ 艰巨 ）的工程。 2、手术后第三天，他能够下床并（ 艰难 ）地迈出了第一步。三、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 黄沙满天 山高坡陡 隧道渗水 攀山越岭 定点测绘 坠入深谷 读着（
15、 悬崖峭壁 ）这个词，我仿佛看詹天佑带领一群工作人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。 四、品读课文片段，完成练习。（一）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 大概 、 差不多 这类说法不该出自工程人员之口。 ”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图
16、，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失去信心。 1、从本段中找出对近义两词写下来，体会作者用词的准确。 （ 周密 ）（ 精密 ） （ 嘲笑 ）（ 讥笑 ） 2、这段话中，詹天佑的哪些言行让你感动？把你印象最深的一处用横线画出来，并写写体会。 说明了詹天佑不畏艰险，不怕辛苦，不分昼夜的工作为祖国忙碌！ (二)1、根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述，在山形下的横线上写出山的名称，并绘制相应的施工示意图。 2、细读课文第六自然段，借助课文插图，演示火车通过“人”字
17、形线路的过程，并说说这种设计的优点。同学互相评价。6 怀念母亲一、看拼音，写词语。 zhn zh i m mng lng q ling s cho q f k jin y bn ( 真 挚 ) ( 爱 慕 ) ( 朦 胧 ) ( 凄 凉 ) （ 思 潮 起 伏 ） （ 可 见 一 斑 ）二、给带点词换个意思相近的词语。1、在我读大学二年级的时候，母亲弃养（ 去世 ）,只活了四十多岁。 2、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席（ 彻夜难眠 ） 。 3、我怀着不全的灵魂，抱终天之恨（ 抱恨终天 ） 。 三、摘抄课文中的四字词语，选择其中一个造句。摘抄：思潮起伏 寝不安席 心潮腾涌 可见一斑 频来入梦
18、终天之恨 造句：最近一段时间，他精神紧张，寝不安席。 四、给下列句子加上合适的标点符号。1、我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。 2、看到她的神情，想起自已长眠与故乡地下的母亲，真想哭！ 3、我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！ 4、天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？ 五、摘抄文中描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子，体会作者的感情。 1、我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 2、我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时想得简直不能忍耐。 3、我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。六、默
19、读课文，并填空。作者一生有两个母亲，一个是（生我的母亲） ，一个是（祖国母亲） 。他对这两个母亲怀着同样的（崇高的敬意）和（真挚的爱慕） 。作者在异国他乡，对于这两位母亲的怀念，从来也没有（断过） ，一直（伴随）他度过了在欧洲的十一年。 七、品读句子，完成练习。1、在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 在“食不下咽，寝不安席”的日子里，作者的脑海里仿佛出现了 母亲走到哪里，我就跟到哪里 的情景。2、看到她的神情，想起自已长眠与故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道古今中外的母亲都是一样的！ 想象房东太太的神情，联系“我”的母亲， “我”体会到古今中
20、外的母亲都是一样的!一样的 慈祥 ，一样的 善良 ，一样的 勤劳 。 3、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”的意思是 经常到我的梦里来 。祖国母亲频来入梦，是因为 作者身居异国他乡，心中无限思念祖国 。从中，我体会到了 作者的爱国精神 。 4、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头。“我”想到故乡，想到故乡的老朋友，感到凄凉，这是因为作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中十分忧愁；同时又感到甜蜜这是因为 在远离家乡的日子里，能时常怀念起曾经在一起的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心 。回顾.拓展二
21、一、看拼音，写词语。xi zh ji ch sh gng z no ( 修 筑 ) ( 杰 出 ) ( 施 工 ) ( 阻 挠 ) kng zh chn png j yng gun ( 控 制 ) ( 铲 平 ) ( 居 庸 关 ) 二、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。1、狂风怒号 （ ） 发号施令 （ ） 号啕 （ ） 号：呼喊。 大声哭。 号令。 名称。 2、悬崖峭壁 （ ） 悬心吊胆 （ ） 悬殊 （ ） 悬：挂。 距离远。 挂念。 危险。 3、百折不回 （ ） 回过身来 （ ） 回乡（ ） 回：还，从别处到原来的地方。 掉转。 曲折环绕。三、从词语盘点中选择合适的词语。（ 真
22、挚 ）的感情 （ 沉闷 ）的生活 （ 朦胧 ）的月光 （ 领略 ）风光 （ 勘测 ）线路 （ 分享 ）成果 四、按要求从词语盘点中选择合适的四字成语写下来。1、表示天气情况的词语： 狂风怒号 碧空如洗 2、表示心情不平静的词语： 思潮起伏 寝不安席 五、读一读下面的词语，选用两三个词语写一段话。碧空如洗 惹人喜爱 可见一斑 水落石出 百折不挠牙牙学语 波涛起伏 思潮起伏 悬崖峭壁 狂风怒号詹天佑不怕别人讥笑，在狂风怒号的天气里，悬崖峭壁的地方，他也百折不回。 六、从“日积月累”中选择你最喜欢的两句爱国名言，默写下来。1、 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 （周恩来） 2、 我是中国人民
23、的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 （邓小平） 七、默读短文，完成练习。冰心的泪 舒乙1994 年，是甲午海战一百周年，冰心先生打春天起就想写文章纪念它。有一次我去看她，一见面她就说：“我要写一部大作品。 ” 听了她这话，我着（zho zho）实大吃一惊。写短文是她近年的一种文学主张,这次,居然要有“大作品”，这还了得! 可是，冰心先生竟没有写成，不是因为生病，而是因为哭。 每次提笔，她便大哭，哭得完全不能写。 她一边哭,一边说：“气死我了！气死我了！真可恨！真可亲都是一样的！ 那是一种真正的大哭，很吓人。双手捂着脸，号(ho ho)啕大哭，声泪俱下，荡气回肠，毫不掩饰，不管当着什么人，来势
24、极猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的流露。 我从此知道什么叫豪恸大悲。 十年前，吴文藻先生病逝时，冰心先生当着人没有落过泪。谁都知道，她和吴先生是恩爱夫妻，她把泪藏在心里，坦然度过了那段最痛苦的日子。后来写成一篇纪念长文，文字却非常活泼，还写了大量吴先生的笑话。可见，她并不有泪轻弹（tn dn） 。 冰心先生的豪恸全是为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸.她是一位真人，坦诚而透明，她落的泪，就是她的诗，一种最博大、最无私、最抒情的诗，字字都厉害，铿锵有声。 1、给短文加上合适的题目。 2、给文中的多音字选择正确的读音，打上“” 。 3、摘抄短文中与”哭”相关的四字词语,课
25、外再搜集两至三个写下来. 摘抄： 号啕大哭 声泪俱下 豪恸大悲 搜集： 抱头大哭 失声痛哭 哭哭啼啼 4、读注释，对照短文第一自然段，我发现当时冰心先生已经（ 94 ）高龄了，她不顾年迈体弱，要写一部“大作品” ，为的是（ 可爱的朋友，多难的祖国，民族遭遇的屈辱和劫祸 ） 。 5、用横线画出描写冰心先生豪恸大悲的句子。读一读，从中你体会到冰心先生怎样的个性？ 答：体会到冰心先生爱人民，也爱祖国，善良，纯真，刚毅，勇敢，正直的性格。 9、穷人一、看拼音，写词语。bo yun bo yu cho sh chn m ( 抱怨 ) ( 保佑 ) ( 潮湿 ) ( 沉默 ) qun su qio d z
26、o go do mi( 蜷缩 ) ( 敲打 ) ( 糟糕 ) ( 倒霉 )二、在括号里填入恰当的词语。（ 汹涌 ）的海浪 天气（ 恶劣 ） （ 蜿蜒 ）的海岸 夜晚（ 寒冷 ） （ 清新 ）的海风 屋子（ 温暖而舒适 ） 三、按要求，摘抄句子。 1、摘抄描写屋外天气恶劣的句子。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 2、摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 四、品读课文片段，完成练习。（一）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？ 不，还没来！ 为什么把
27、他们抱过来啊？ 他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” 1、在“”里填上合适的标点符号。 2、 “忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？ 答：“忐忑不安”是心神不定的意思。桑娜忐忑不安是因为担心丈夫不答应收养邻居西蒙的孩子；同时，也担心生活的负担会更重，今后的日子将更加艰难，会把丈夫压垮的。 3、从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个（ 宁可自己吃苦也要帮助别人 ）的人。 （二）渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。 “恩，是个问题” 他搔搔后脑勺说： “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。 ” 1、渔夫（皱起眉
28、） 、 （严肃） 、 （忧虑）的神态和（搔搔后脑勺）的动作，都表明了这“是个问题” 。 2、 “熬”在这里是（忍受）的意思。渔夫心里很清楚，收养两个孤儿会给自己一家人带来（更重的负担） ，但他还是做出了“（得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？） ”的决定。这说明渔夫（为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳） 。 3、读画波浪线的句子。这句话中有两个“我们” ，能去掉一个吗？为什么？ 答：不能去掉。这两个“我们 ”所表达的意思并不一样，第一个 “我们”表示的意思是作者有点犹豫不决的样子，而第二个则表现的非常肯定，说明从第一个到第二个在时间上是短暂的，但是心理上经过了很久的考虑。 *五、小练笔。“你瞧，他们在这里啦。 ”桑娜拉开帐子。 帐子拉开了，映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面？渔夫和桑娜之间会说些什么？他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家？请展开想象，续写一段话。 洁白的、缀着补丁的帐子，被轻轻地拉开了，渔夫举起马灯，只见七个小脑袋排成一排，其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜，呼吸均匀而平静，鼻翼在轻轻闪动，鼻尖渗出了细小的汗珠。桑娜说：“我们 我们怎么办呀？拿什么给他们吃？要知道” 她再也说不下去了。 渔夫拍了拍桑娜的肩膀， “好了，我们总能熬过去的总能熬过去的！”
