二年级数学北师大版上册复习重点内容.docx

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资源描述

1、二年级数学北师大上册期末复习【数与代数】1、数的运算。 100 以内数的连加、连减、加减混合运算;(书 P2P6)(1 ) 运算:连加、连减、混合(含加减)的三种运算,计算过程中建议分两次计算:先计算出前两个数的结果,再将这个结果与第三个数进行运算。为避免出错,在用竖式计算的过程中也建议用两个竖式计算。计算过程中:相同数位对齐,从个位算起。错误典型:被减数是 100,在连续退位的时候学生容易出错;和是 100,在连续进位的时候学生容易出错。(2 ) 解决有关的简单实际问题:A、养成认真读题的习惯,借助用笔标注的方式来帮助自己分析,准确判断是用加法算式还是减法算式来解决问题;B、正确计算并且带上

2、正确的单位,最后写出答。xK b1.C om 错误典型:a、题意理解不清:如“书第 9 页第 5 题的第(2)小题”b、表格分析不够仔细:如“书第 5 页第 3 题” 乘法的认识和乘法口诀(1 ) 认识乘法算式并理解乘法的意义:认识:乘数乘数= 乘数意义:表示几个相同加数相加的和。乘法与加法的联系:如 34=12 写成加法算式是:3+3+3+3=12 或 4+4+4=12;3+3+3+3=12 写成乘法算式是:34=12 或 43=12。(2 ) 根据具体情境列出乘法算式,并知道算式中各部分的名称:(3 ) 解决相关的简单实际问题: 新课 标 第 一 网(4 ) 熟记表内乘法口诀:在理解的基础

3、上熟记,会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀,如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五” (5 个 7 比 3 个 7 多 2 个 7,也就是在 21上再加 14,即 21+14=35。 )错误典型:a、 “口诀”与“读作”混淆:如:37=21,读作:3 乘 7 等于 21。口诀:三七二十一(其中的 “十”字容易漏掉)b、算式与图形结合:(书 79 页第 5 题)(书 23 页第 4 题)(书 21 页第 1 题) 除法的认识和用口诀求商(1 ) 除法的意义能够结合算是说出除法的意义,如算式 213=7 可以表示:a、 把 21 平均分成 3 份,每份是 7;b、 把 21 拿来分,每份是 3

4、,可以分成 7 份;c、 21 是 3 的 7 倍。体会除法与乘法的“互逆” 。(2 ) 除法算式各部分的名称:被除数除数= 商 (了解:被除数商= 除数 商除数=被除数)(3 ) 会用乘法口口诀求出除法的商:http:/w ww.xkb1. com同样一句乘法口诀一般可以写出四个算式,两个乘法算式,两个除法算式,如:三九二十七:39=27 93=27 273=9 279=3(4 ) 理解“倍”和“倍数”的意义:倍:是两个数之间的关系,可以用学生的话来理解“大数里边有几个小数那么多” 。倍数:学生的话“一个数的倍数就是这个数一个那么多、两个那么多、三个那么多的数” ,比如 3 的倍数是 3、6

5、、9 、12 、15(5 ) 解决有关的简单实际问题:认真读题,仔细分析。错误典型:a、 求“每份有多少”和“有多少份”的单位容易混淆:(书 66 页第 1 题)纽扣题:求的是有多少份;苹果题:求得是每份有多少个。b、 和“倍”相关的问题:学生容易在选择用“乘法”还是“除法”来解决问题的时候混淆。c、 提一个生活中有关除法的问题。X k B 1 . c o m2、元、角、分的认识。 元、角、分的认识根据材质不一样可以分为纸币和硬币两类。人民币面额:1 分、2 分、五分1 角、2 角、五角1 元、2 元、五元10 元、20 元、50 元、100 元(学生会从人民币的大小、颜色、文字等方面去判断面

6、额)单位换算:1 元=10 角 1 角=10 分 解决简单的实际问题 新|课 |标| 第 |一| 网a、 人民币兑换:(书 11 页第 1 题)b、 算一算有多少钱:(书 11 页第 2 题)c、 怎样付钱:(书 13 页第 1 题)【图形与几何】1、 测量。 统一测量单位的必要性 厘米、米的认识。 新|课 |标| 第 |一| 网(1 ) 厘米的认识;a、 会从尺子上找到 1 厘米的长度,通过估计用手比划出 1 厘米、10 厘米的长度b、 厘米也可以用字母“cm”表示,读作“厘米” 。(2 ) 米的认识;掌握米与厘米之间的单位换算:1 米=100 厘米。(3 ) 简单的估测和测量。a、 能够估

7、计出生活中常见物体的长度,以及在测量的时候能够选择正确的单位。错误典型:体育老师的身高是 1 米 8,也就是身高 1 米 8 厘米。 (正确的意思是 1 米 80 厘米)b、 在测量的时候注意观察是否从尺子的“0”刻度开始,如果是从 “0”刻度开始测量,则可以直接读出物体的长度;如果不是从“0”刻度开始测量,物体的长度可以通过数格子(即一个大格子就是一厘米)或是用物体末端对准的数减去起点对准的数,如:2、 图形的运动。 初步感知轴对称现象折一折,做一做:了解剪一个简单对称图形的操作步骤:对折画得像 初步感知平移和旋转现象a、 在游戏中感受图形的平移与旋转的变化。b、 能够去别出物体运动的方式是平移还是旋转:平移物体在运动中自身的方向不会变化。c、 能够在生活中找到物体平移和旋转运动的现象。 欣赏 w W w .x K b 1.c o M欣赏轴对称图形在生活中的应用。新课 标第 一 网 http:/ w W w .x K b 1.c o M 新 课 标 第 一 网

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