精选优质文档-倾情为你奉上充分关注表达，提高课堂实效 金霞红充分关注表达，提高课堂实效是本学期市教研员薛峰老师针对目前课堂教学中的薄弱点提出来的，他认为一堂关注表达的课不一定是好课，但是一堂不关注表达的课一定不是一堂好课。“关注表达”，是指基于阅读情境，对学生口头表达和书面表达进行有序的训练。训练的过程应是学生语言得以积累、理解和运用的过程；是吸收、内化以及外显的过程；是相关技能得以逐步形成的过程；是发展学生思维，形成基本的思维方式，逐步提高思维品质的过程。新的教学指导对我们老师提出了更高的要求，需要我们不断补充新鲜的血液，在认真研读的有关文件精神后，我们四年级备课组就认真组织研讨，从教学常规中找问题，从教学课堂中找不足。我们总结出目前学生的表达状态，教师的教学状态，存在这些问题。首先缺乏课程的整体意识，表达没有做到有序性、循序渐进。我们的教材对于每学期教学知识点都进行了整理，对知识点的掌握与运用都有明确的要求。如复述训练一年级要求是看图复述课文内容，二年级借助重点词句复述句群或课文重点段落，三年级学习复述课文重点段，四年级是简要复述，五年级是创造性复
