1、四年级上语文第二单元字词复习一、会认的生字腊 浑 豚 均 匀 茎 柄 蛟 宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜 谧 振 枉 浩 资 召 源二、会写的生字: 莫 腊 浑 疑 虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕逐 宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 穴 掘 搜 扒 抛三、会认会写的词语:均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞 蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动 引 人 注 意 毫 不可 惜 随遇 而安 坐 卧 不安 消 磨 时光 不可思 议 精 神大 振 枉费 心机
2、 浩 如 烟 海课文复习古诗一题西林壁1.题西林壁作者是 苏轼 ， 北宋 时期著名的 文学家 、 书画家 。眉山人。苏轼是一位通才，在 诗 、 词 、 文 、 书画 方面都有所建树，是 唐宋八大家 之 一，与其父亲 苏洵 弟弟 苏辙 合称“三苏”2、课题解释:A、题: 书写，题写B、西林: 西林寺，在江西庐山 。C、题目意思: 是诗人苏轼在 1084 年游庐山时题写在西林寺墙壁上的一首诗 。3、复习诗句:横看成岭侧成峰，远近高低各不同。A、句意:横着看是连绵起伏的山峰，远看、近看、俯看、仰望景象各不相同。B、这两句诗主要写了什么?答:写了作者慢游庐山时，觉得峰回路转，景色千姿百态，让人目不暇接
3、。赞美了庐山 雄伟壮见 、 千姿百态 的景色 。不识庐山真面目，只缘身在此山中。A 句意： 苏轼 看不清庐山的真实面目，只因为我身在庐山之中，视野太狭窄了。B、这两句诗主要写了什么?答:先写作者没有认清庐山的真实面目，然后说明了原因:是因为“我”身之中，视野太狭窄了，只能看到一部分， 不能看到全貌的缘故。 这两句诗是因果倒装的句式 。C、这两句诗让我们懂得了:要想对某个事物有全面、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗话所说: “ 当局者迷，旁观者清 ”的道理。古诗二:游 山西村1、 游山西村的作者是 陆游 ，南宋时期著名诗人，字务观，号放翁，他一生著述丰富，有 剑南诗稿、渭南文集 等
4、。2、课题解释:A、游: 游览。B、山西村:村庄名，在浙江绍兴.C、题意:是作者游浙江绍兴山西村时写的一首诗。3、复习诗句:莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。A、句意:不要笑话农家人的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。B、重点字词:“莫笑”一词表达了作者热爱农村生活的真挚感情。“足”字表达了农家人款待客人时尽其所有的盛情。C、这两句诗写什么?答:写出了农家人招待客人时的热情。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。A、句意:山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村B、这两句诗生动地描绘了:山村的自然风光，鲜花烂漫的喜人景象。C、作者在写景中道出了人生哲
5、理:在生活中遇到困难，感到没有希望了，忽然有了新的转机。D、游山西村诗人陆游以一个“ 游 ”字贯穿全诗的主线，描绘了丰收之年农村欢喜一片的景象和乡间的风光习俗，刻画了农民好客的品质，表现了诗人对农村生活的真挚感情。第 6 课爬山虎的脚1、 作者的简介:爬山虎的脚的作者是 叶圣陶 ， 现代作家 、 儿童文学家 、 教育家 。原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。他的作品有我国第.一 :部童话集 稻草人 小说倪焕之 等。2、课文的主要内容是什么?答: 作者细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。3、重点自然段:A、读教材 P25，第 2 自然段，思
6、考:这个自然段主要写什么? (具体写爬山虎叶子的特点)B、叶子的颜色是怎样变化的? 嫩红 嫩绿 绿得新鲜C、叶子引人注意的原因是:叶子绿“新鲜”，在墙上铺得均匀而不重叠给人以美的享受。D、叶尖为什么顺儿朝下?答 :因为爬山虎向上爬的过程中它的脚由直到弯，一拉一紧爬上去了，与它的脚相反方向长的叶柄便向下垂，叶尖儿便自然也悔下垂了，所以叶尖一顺朝下。4、重点自然段:A、读教材 P26，本课第 4 自然段。思考:找出爬山虎的脚是怎样一步一步往爬“的词?答:触-变- 巴-拉-贴B、找出本段中的比喻句读一读，思考:把什么比作什么?如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图上蛟龙的爪子 。把 (爬山虎的脚) 比
7、作 (蛟龙的爪子) ，更形象逼真。5、重点句子:A、读教材 P26，本课第 3 自然段中的第 3、4、5、句.B、思考:这三句话分别介绍爬山虎的脚的什么?答:介绍爬山虎的脚的位置、形状、颜色。C、第几句是比喻句?把什么比作什么?答:第 4 句，把(蜗牛的触角)比作(每根细丝的形状)。6、通过课文的学习，使我们体会到作者观察的方法是:细致、长期连续观察 第 7 课蟋蟀的住宅1、作者简介:蟋蟀的住宅作者是 法布尔 ， 法国 著名 昆虫学家 ，创作的著名作品 昆虫记2、课文的主要内容是:介绍了法布尔观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳的优秀品质。重点句子和自然段:1、读
8、教材 P28 第 1 自然段，思考:蟋蟀因什么而有名? ( 歌唱和它的住宅 )2、读教材 P 第 2 自然段，思考:A、“随遇而安”的意思: 是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足 。B、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随意而安”?答： 对于一般的昆虫来说，只要找到一个能临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀不同，它要慎重选择地此，排水优良，要有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服住宅是自己一点一点挖掘的， 所以说蟋蟀“不肯随意而安” 3、读教材 P28 第 3 自然段 1- 3 句，思考:A、这是一个什么句? ( 设问句 )B、这个设问句在课文中起什么作用? ( 引起下文 )4、读教材 P28
9、 第 5 自然段，思考:A、这个自然段写了蟋蟀住宅哪方面的特点? 住宅的外部特点B、住宅的外部特点是: 向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台C、读本自然段最后一句话，思考:这是一个什么司?把什么比作什么?答: 是个拟人句，把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”5、读教材 P29 第 6 自然段，思考:A、这个自然段写了蟋蟀住宅的什么特点? 住宅内部的特点B、住宅内部有那些特点: 简洁、清洁、干燥、卫生6、快速默读第 7、8、9 自然段思考: 为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”呢?答: 因为蟋蟀的整个身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，这与它要完成的挖士、搬土块、踏土、推土、铺修整等工程相比，是多么大的反差!所以对蟋蟀来说，这不能不算是一个伟大的工程，也是令人们为之惊讶的举动。7、本文采用的说明方法: 拟人、作比较、列数字、打比第 8 课 世界地图引出的发现1、这篇课文的主人公是谁?答: 魏格纳 ，他是 德国 著名的 天文学家 、 气象学家 、 地球物理学家 。2、课文的主要内容:答: 写年青的魏格纳在住院期间，用食指在地图上间着各个太陆的海岸线 (起因)，通过将地图上的陆地进行比较，发现所以的大陆都能吻合在一起，经过不断考察 (经过)， 提出大陆漂移学术 (结果)。3、他的重大发现靠的是什么?仔细观察、认真思考、反复论证
