1、1小学六年级修改病句的精华1）我国棉花的生产，长期不能自给.（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。 ） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。 ） 3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。 ） （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。 （“把”句字否定副词应该在“把”字之前） 。 （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。 （“不”应移至“趁”字前） （6）不但他
2、好好学习，而且带帮助其他同学。 （“他”应移至“不但”前） 7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。 （“同学们”不能用“驰骋” ，可改为“跑” 。 ） （8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。 （“热血”只能“沸腾” ，不能“呼啸” ） （9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 （“品质”不能“浮现” ，可改为“他那伟大的革命形象” 。） （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。 （“闪烁”的应该是“光芒” 。 ） （11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 （“养活”的只能是人，不能是“生活” 。） （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发
3、服务、善于经营管理的专业化队伍。 （“聚集”的应该是“专业化人才” 。 ） 13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 （“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。 ） （14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。 （“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面” 。 ） （15）他在培育良种方面花了很大的心血。 （“很大”应改为“很多” 。 ） （16）自己有双聪明能干的手，什么2都造出来。 （“聪明能干”应改为“灵巧” 。 ） （17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 （应改为“广泛地交换了” 。 ） 18）学习成绩的提高，取决于学生自
4、身是否努力。 （“提高成绩”是一面性的， “是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。 ） （19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。 ） （20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。 （前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。 ） （21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。 （“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出” ，与原句意思刚好相反。
5、） （22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。 （“培养”与“水平”搭配不当） （23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 （“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从中” 。 ） （24）关于电视片北京人在纽约的评论已很多了。 （删掉“关于” ，使句子主语出现。 ） （25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。 （“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。 ） （26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 “一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出
6、合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。 ） （27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。 （“推广”什么？缺宾语“的经验” 。 ） （28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。 （“走上的道路”才合适。 ） 2、赘余 成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。 （29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。 （主语多余。 ） （30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。 （谓语多余） （31）纪念“三八”节的到来。 （宾语后有多余成分。 ） 3（32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”
7、的潜台词啊。 （定语多余） （33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。 （状语堆砌，任删一个。 ） （34）小王做任何工作都是非常认真得很。 （补语多余。 ） （35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。 （或说“深受群众喜爱” ，或说“深为群众所喜爱” ） （36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。 （“曾被束缚”与“在束缚下”混用，任选一种即可。 ） （37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。 （前一分句的主语是“话” ，后一分句的主语是“小邱的心” ，属暗中转换，造成混乱。可改为“触动了小邱，使他的心久久） （38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工
8、合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。 （“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应） （39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。 （“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导” “协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语， “力量”之后必须用句号） 40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。 （“参观”怎么会是“归途
9、”？作者意思是说“是我预定在旅行归途中要做的一件事。 ”） （41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。 （“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。 ） （42）县里通知说，让赵乡长本月 15 日前去汇报。 （可以理解为“15 日/前去汇报” ）也可理解为“15 日前/去汇报” ） （43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。 （可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。 ） （44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。 （谁陪谁？大概是“二婶陪她” 。 ） 4（45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他
10、点上一支烟（谁给谁点烟？无法猜出。 ） （46）他是众多死难中的幸免的一个。 （“死难者”与“幸免”矛盾。 ） （47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。 （“凡是”与“不少”矛盾） （48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。 （“棉花”属“经济作物” ，二者不能并列。 ） （49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。 “参观券”不属“游戏券” ，不能与“普通票”等并列。） （50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。 （后者是前者的具体表现，而不是结果。 ） (51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的
11、一套。 （前后没有因果关系） （52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。 （应该是“学生对爱迪生这个名字” 。 ） （53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。 （比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年” ） （54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。 （有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。 ） （55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。 ） （56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。
12、（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。 ） （57）只要好好学习，就能考上好大学。 （“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。 ）病句练习一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。5例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4.意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。5.概念不清：即句中的
13、意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。二、改病句的三个步骤读句子、理句意查排审、找病因改句子、保原意（改得少、改得巧）在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。小学生常
14、见的句子毛病主要有几种情况：1、重复啰嗦。如：我第一个首先发言。2、词语搭配不当。如：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。 3、词序混乱 。如：两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！4、前后矛盾。如：我今天上午看了一天的书。5、句子不完整。如：听了老师的一番话，很受教育。 6、不合事理。如：今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！7、概念不清。如：校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意。一般说来，修 大致有六种方法。61、删。即繁就简法“ 删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。重复，多半是用了相同意思的词语造
15、成的。句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，对重复的部分择一就行了。如上面的例句：我第一个首先发言。句中的“第一个”和“首先”重复，可删掉其中一个。改为“我第一个发言。 ”或“我首先发言。 ”再如：我不禁忍不住笑出声来。例句中的“不禁”这个词的意思就是禁 不住，因此它和“忍不住”放在一个句子中就显得意思重复了。这个句子可改为：我不禁笑出声来。或：我忍不住笑出声来。2、换。换词搭配法换词搭配法，就是指给词语搭配不当的病句换个词语，从而使句子写通顺的方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的，如果搭配了就会造成病句。经常出现的病句
16、是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。修改时，一般只要换一处词语就可以了。具体换哪一处应根据内容而定。如：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。句中“树立”和“计划”搭配不当，根据句子意思，应保留“计划” ，就应将“树立”换成“制定”.句子改成：开学，我们制定了计划，明确了努力方向。再如：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。这个例句， “演唱”和“歌声”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌声是指歌的声音，就好比鸟声、机器声一样。这是动词和宾语搭配不当的病句，修改时，把“歌声”换成“歌曲”等就可以了。3、调。即调整词序法调整词序法，就是指给词序混乱的病句理顺词序，从而使句子变通顺的方法。在大多数情
17、况下，一句话的词序是固定的。词序一变，句子的意思就发生变化，甚至造成语病。因此，给词语安排次序，一定要符合平时的语言习惯，不能随意颠倒。如：两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！7句中“两辆新旧电动车”是指四辆电动车， “两辆”和“新旧”顺序颠倒了，应是“新旧两辆” 。所以句子调整为“新旧两辆电动车真是鲜明的对比啊！”再如：小鸟动听的歌声被他陶醉了。读这个句子，我们感到意思不清。如果是“歌声”做主语，说歌声被他陶醉了显然不通。那么， “陶醉”的应该是谁？从句意分析看，应该是“他” 。什么东西使他陶醉了呢？当然就是“小鸟动听的歌声”了。因此，全句改为：他被小鸟动听的歌声陶醉了。4、补。即补充成分法补充
18、成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后） 。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。如：听了老师的一番话，很受教育。按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。通过分析，句中缺少主语，谁“受教育” ，没有交代清楚。所以在“很受教育“前补上主语“我（我们） ”。句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。在如：我们为今年国庆
19、准备。这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分， “准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。另外前后矛盾的病句，也可用删的办法或换的办法。这类句子首先要解开矛盾 ，就是找出一句话中前后表达的意思自相矛盾的地方，使前后意思统一的方法。一句话的前言后语要一致，要和事实相符。否则，就会出现前后矛盾，与事实不符的语病。 如 我今天上午看了一天的书。句子前面说是“今天上午” ，后面又说是“一天” ，这样前后矛盾。应该删掉“上午” ，或将“一天”改为“半天” 。句子改为：我今天看了一天的书。或我今天上午看了半天的书8再如：全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里
20、做作业。这个句子前半句讲明是“全班同学”都去，但后半句又说“张军”留在教室里。一前一后，显然产生了矛盾。也许，写这句话的人是为了有意识地强调突出“张军”未去，但不管怎样，句子的矛盾是客观存在着的。如果确实为了强调的话，我们不妨这样改正：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。不符合事理的病句 也可采用不同方法修改。不符合事理也称逻辑混乱，它是由于对事物本身认识不够造成的。修改此类病句时，首先要全面了解事物并掌握其本质，也就是我们方法中所讲的重新认识，然后把句子叙述清楚。如：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。句中强调列举的是各种蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和
21、苹果？这两样东西事实上是属于水果类，放在蔬菜类就不合事理了。修改时，可以去掉两样东西，也可以保留（根据需要而定） 。采用后一种修改方式的句子为：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子、西瓜、苹果等各种瓜果蔬菜。 再如：今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！句中既然“月圆如镜”就不会看到“繁星满天” ，事实上是月明星稀，所以句子可以删掉“月明星稀” 。一，常见病句及修改举例类型 修改病句举例成分残缺1、 从升入五年级的第一天起，就开始严格要求自己。改为：从升入五年级的第一天起，我就开始严格要求自己。2、 我们必须遵守纪律的习惯。改为：我们必须养成遵守纪律的习惯。搭配不当1、 这篇作文的层次和语言都
22、很通顺。改为：这篇作文的层次很清楚，语言很通顺。2、 我们要坚持革命的光荣传统。改为：我们要继承革命的光荣传统。9重复罗嗦1、 一打上课铃，我们立刻坐在座位上坐好。改为：一打上课铃，我们立刻坐好。2、 我们班上功课最好，成绩最优秀的学生是梁朋。改为：我们班上功课最好的学生是梁朋。词序颠倒1、 我们必须认真改正、仔细检查作业中的错误。改为：我们必须仔细检查、认真改正作业中的错误。2、 他完成了一次又一次的艰巨任务。改为：他一次又一次地完成了艰巨任务。前后矛盾1、 这学期，我们班基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。改为：这学期，我们班大约有一半同学达到了国家体育锻炼标准。2、 凡是学习好的同学
23、，有些是上课特别专心听讲的。改为：凡是学习好的同学，都是上课特别专心听讲的。不合逻辑1、 商店的货架上摆满了葡萄、水果、苹果和梨。改为：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨等各种水果。2、 课外活动开始了，女生跳皮筋，男生踢足球，高年级跳绳，低年级学生踢毽，操场上顿时活跃起来。改为：课外活动开始了，有的跳皮筋，有的踢足球，有的跳绳，还有的学生踢毽，操场上顿时活跃起来。二,改病句的三个步骤:读句子,理句意查排审,找病因改句子,保原意(改得少,改得巧 )10三,改正下面句子中指代不明之处.1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言.“2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.3.张文
24、和王勤约定一起在自己家做作业.4.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他.四,改正下面句子中搭配不当之处.1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐.2.“六一“节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动.3.城外耸立着一座小巧的房子.4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业.五,找出下面句子中归类不当的地方并改正.1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果.2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材.3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽.4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等.小学生修改病句习题及答案（一）.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。.骄傲自满是学习上的阻碍。
