1、六年级数学试卷讲评课教案讲评内容：第四单元比例测试题讲评目标：1、通过讲评，进一步巩固本单元知识点。2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。学习目标：认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。教学重点、难点：典型错误的剖析与矫正。讲评过程：一、 整体回顾、介绍本次考试情况1、本次考试平均分 87.3 分，及格率 94.1% ，优秀率68.6%，最高分 110 分，最低分 21 分。2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行表扬和鼓励。成绩前五名:李俊宁 110 分，翁睿 110 分，张蒙丹 110 分，杨蕾
2、，王烨，石殊凡，赵欣瑶，时若莹，沈建翔，王朝晖 107 分。进步比较大的前五名学生：张琼月，刘子璇，董志强，吴姝静，张轩。二、教师分析学生在答题中存在的问题1、部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,如第 6 小题结果没有化简，第 16 小题没有注意 x 与 y 的顺序，第五大题的应用题，有的同学没有按题目的要求解，等。2、部分学生计算的能力不强,表现为计算速度慢，计算的准确率低，不能灵活的使用运算律及一些运算方法。如第 1 小题判断四个数能不能成比例的技巧，解比例时的一些运算方法，等。3、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待
3、提高.例如,解决实际问题的第 2 题,有部分学生按边长和数量成反比例关系进行计算，解决实际问题的第 3 题，有的同学先算面积，然后再用比例尺算实际面积，有半数以上的学生对于附加题无从下手，等。三、学生自我分析试卷学生的有一些问题是因为一时的疏忽做错；有一些是自己的知识不够牢固，经过自己的学习是可以自己解决的；有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。象这一类的问题肯定可以学生自己处理好，那么就不需要老师来帮忙，只要给以时间和信心就可以了。四、小组内互帮互助学习当学生的问题自己解决掉自己能解决的之后，这时转入学生的互帮互助阶段，在小组内由学生提出不会的问题由会做的同学进行讲解。在这个阶段由
4、学生给学生讲解达到学会的目的。组内都不会的问题就由组长记录并交给老师。五、老师组织讲解根据各小组的统计，根据各组情况由多到少（不会的小组数）的顺序来解决。经过了两次纠正（自纠和互纠），学生的问题基本解决，剩下的问题再由老师组织，让会做的小组给同学们讲解。讲解题思路，老师适当补充、引导、评价。六、老师检查学生的掌握情况学生自己的学习和相互帮助有没有成效要靠自觉，老师可以检查，拿出一部分比较有意义的，需要老师来讲解的问题检查学生，顺便让学生说出老师要说的话，然后有必要就补充、评价。让学生说出每一道题的考察内容解题技巧。七、当堂检测1、用 2、4、8、4、写出比例式：( )。2、行驶的路程一定,则车
5、轮的周长和它的转数成( )比例.3、一种精密零件长 5 毫米，把它画图上长 6 厘米，则比例尺是( )4、若 5X-7Y=0，X：Y=( )5、在比例尺是 1：200 的图上，一个长方形的长是 4，宽是 3，这个长方形的实际面积是( )平方米。6、一间房子要用方砖铺地，用边长 3 分米的方砖，需要 86 块。如果改用边长是 2 分米的方砖要( )块.当堂检测：1、用 2、4、8、4、写出比例式：( )。2、在 AB=C 中,当 A 一定时,B 和 C 成( )比例.3、一种精密零件长 5 毫米，把它画图上长 6 厘米，则比例尺是( )4、若 5X-7Y=0，X：Y=( )5、在比例尺是 1：200 的图上，一个长方形的长是 4，宽是 3，这个长方形的实际面积是( )平方米。
