1、五年级语文第五单元测试卷班级_ 姓名_ 等 第 y l du y fng x z ti yu mixun gu yn yng chn zu shn hu g yngxing tng wi mio wi xio mn tin o yu二、用“”给加点字选择正确读音。(6 分)枝干（gn gn） 遒劲（jn jng） 宽幅（f f）撩过来（lio lio） 轻拨银弦（xun xin） 瑰丽（gu gu）三、选择题。（8 分）1、下列字的读音全对的一项是（ ）(1 分）A、喧嚣（xio） 遒(qi)劲 一匹（p）B、挟来（xi） 掩映（yn） 凝神谛听（d）C、聆听（ln） 似的（sh） 玉屏楼（p
2、ng）D、经卷（jun） 临摹（m） 帛画（b）2、选择书写错误最少的一组（ ） （1 分）A、宾客 融开 盆景 宏伟瑰丽B、记录 腐败 威风拂过 轰然作响C、美喻 洞窟 情有独忠 举世闻明D、挺秀 潇酒 杰作 责责赞叹3、选择下列句子所用的修辞手法，将序号填在括号内。(可多选)（6 分）A、比喻 B、拟人 C、排比 D、夸张 E、对偶 F、双关 G、借代（1）它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。 （ ）（2）它向山下伸出长长的“手臂” ，好像在跟游客依依不舍地告别。 （ ）（3）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从
3、织布机上泻下来。 （ ）（4）这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。 （ ）（5）他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 （ ）（6）骨灰撒大海，鲜花送伟人。 （ ） 四、判断下列句子的标点使用得是否正确。（5 分）1、楼前悬崖上有“迎客” “陪客” “送客”三大名松。 （ ）2、黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲，或仰，或俯，或卧，有的状如黑虎，有的形似孔雀 （ ）3、它向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍地告别。 （ ）4、壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的；有描绘神佛形象的；有反映民间生活的；还有描
4、摹自然风光的。 （ ）5、莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 （ ）五、填空（17 分）1、学习了这一单元，我欣赏到了祖国的许多风景名胜，黄山以 、 、 “四绝”闻名于世，课文中介绍了 的迎客松、 的陪客松和 的送客松； 、 的黄果树瀑布也给我留下了深刻的印象；敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠，其中我最喜欢的是 （填特点）的 （填景物） 。2、 “莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 ”这是一个 句，作用是 。3、将下列句子补充完整，使其具体生动。 （注意抓住事物的特点去补充）（1）长颈鹿的脖子可真长啊， （2）
5、今天可真冷呀， （3）下课了，操场上顿时热闹起来， （2 分）六、阅读理解。19 分（一）我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，一个小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，请你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。”在我看来，这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对的美好世界。 在我们面对生活，面对与自己打交道的人时，是不是也象这个小女孩一样地小心呵护给人以关爱呢？我们是否常常因为自己的 斥责， 怒容，或是 搪塞的话，伤害了对方，或是破坏了美好的景致呢？当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的事，会常在心里怀着一股怨恨，若任凭这些情绪宣泄，无疑会使眼里
6、的世界变得灰暗，正因为每个人的生活都不容易，这个世界才更需要我们关爱和呵护。我曾在一段文字中看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出乎意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”这位绅士就是英国文学家王尔德。我们在生活中，是否能常常带着这份关爱，为他人也为自己保留一个美丽的世界呢？在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，生怕弄坏了它们。那我们也不妨将这份细致带到日常生活中，呵护和善待我们所生存着的这个世界。1、选择合适的词，将序号填入文中的空缺处。（3
7、分）A、一声 B、一气 C、一片 D、一句 E、一遍 F、一副 G、一阵 H、一时2、文中写了两件令人感动的事，请你简要概括。（2 分）（1） （2） 3、文中那个小姑娘对美丽小生灵的呵护表现在 （2 分）4、读了短文，你想对那个小姑娘说什么？请用几句话写下来。（2 分）（二）吃袜子的蚂蚁“哎哟!哎哟!” 我尖叫起来,“鞋子里有什么东西在咬我!” 正在操场上跳绳的同学们都跑过来,围拢在我身边。老师贝尔小姐也急忙赶来。她开始弯腰仔细检查:“快!把你的鞋脱掉。 ”m, 这时,我突然想起了袜子上的那些洞。那时候大萧条刚过去不久 ,袜子上有破洞是常事。不过我绝不能让别人看见我那已经褪色的红袜子上的破洞
8、。m, 斯图尔特先生闻讯赶来。 “有什么东西在咬她的脚, 但她就是不肯脱鞋。 ”贝尔小姐赶紧解释说。斯图尔特先生把我抱到他的办公桌上:“让我来看一看。 ”m, h 五年级老师沃柏小姐也走进了办公室。贝尔老师对她解释说:“我怀疑她的鞋子里有蚂蚁,但她却不肯脱鞋。 ”沃柏小姐见状用两手搂住我发抖的肩膀, 凝视着我那痛苦的、哭红的眼睛。“哦, 对了 ,”她说道 ,好像突然想起一件事似的,“我也曾经被那种蚂蚁咬过。你们知道吗? 它们是吃袜子的蚂蚁。当我脱掉鞋子时,那蚂蚁差点把我的整个袜底都给吃掉了呢 !这次也肯定是那种食袜蚁。让我来看一看。 ”她把我的脚后跟从鞋子里解脱出来:“不出所料,食袜蚁已经吃掉
9、了她的一部分袜子。 ”m, 沃柏小姐扒掉我的鞋袜,把它们拿到垃圾桶上摇晃。两只红色的火蚁掉了出来。一只落在外面的灭蚁正要朝墙上爬，斯图尔特先生一伸脚把它拦住了。我浮肿的脚颤抖着,肚子痛，头也痛。沃柏小姐用酒精棉球擦拭着我火辣辣的伤口。 “我想现在快好了。 ”她说。这时上课铃响起, 斯图尔特先生和贝尔小姐匆匆赶去上课了。m, 我那红肿的伤口被抹上酒精后感觉冰凉凉的， “你真是一位非常勇敢的小女孩，挨了蚂蚁那么多下咬，我想你暂时还不能穿上鞋袜。 ”沃柏小姐扶我从办公桌上下来。 “放学以后等着我，我送你回家。 ”我心里明白,是沃柏小姐用她那个食袜蚁的故事挽救了我的自尊心。这位细心的女教师教会了我什么
10、叫同情心。而我在自己后来 37 年的教学生涯里 ,也一直以她为榜样, 努力做一个对别人的难处感同身受的好老师。1、关于“食袜蚁”，下列说法正确的是（ ）。（2 分）A、“我”的腿和袜子都是被“食袜蚁”咬的。B、沃柏小姐曾经被“食袜蚁”咬过。C、“我”和沃柏小姐都被“食袜蚁”咬过。D、“食袜蚁”不过是沃柏小姐美丽的谎言。2、“我”不让别人脱我的鞋子的原因是（ ）。（2 分）A、“我”袜子上的破洞B、“我”脚上的伤口C、“我”的同情心D、“我”的自尊心3、简要概括短文的主要内容： （2 分）4、文中出现的人物有“我”、“跳绳的同学”、“贝尔小姐”、“斯图尔特先生”、“沃柏小姐”。你最喜欢谁？为什么？（2 分）5、文章第 3 自然段中写道“他差一点就把我的鞋子脱下来了，这时我已经看见了破洞”请联系上下文，想想“我”当时的心理，写几句话。（2 分）七、作文。（30 分）题目：我懂得了 提示：我们一天天在长大，在生活中懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友谊，懂得了珍惜时间请写写成长过程中懂得的某一种道理，题目自拟。
