1、期末总复习之阅读理解专项训练1、我的战友邱少云节选为了整个班，为了_，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪（n nu）动一寸地方，没发出一声_。黄昏时候，_响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着_，勇猛地冲上“391”高地。敌人全部被歼(jin qin)灭。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。我永远忘不了那一天1952年10月12日。1、根据课文内容在空白处填空。（2%）2、给划横线的字选择正确的读音。（1%）3、划横线的句子采用的修辞手法是_。（1%）4、说说下列两个句
2、子中“才“在用法上有什么区别？（2%）烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。5、志愿军为什么能迅速地拿下“391“高地？（2%）6、“我永远忘不了那一天1952年10月12日。”你是怎样理解这句话的？（2%）2、我的战友邱少云节选那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐爬上山头。我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，（ ）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。敌人居高临下，当然很容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了
3、一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。相隔这么近，我几乎找不到他。我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团团的青烟。敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。1、在括号里填上合适的关联词。（1%）2、写出下列词语的反义词。（1%）隐蔽- 容易-3、联系上下文解释下列词语。（2%）居高临下-纹丝不动-4、用横线划出突出邱少云严格遵守潜伏纪律的句子。（1%）5、潜伏部队的潜伏纪律要求是什么？（2%）3、金奖章节选鸟儿们都屏（
4、bng png）住呼吸，大厅里安静极了。喜鹊心里怦（png pn）怦乱跳：金奖章就要挂在脖子上了，这多么值得自豪啊！更何况这还是地球环保组织颁发给鸟国的第一枚奖章呢！使者笑了笑，说：“谢谢您的推荐(jin ji)。不过，这次的奖章获得者已经确定了，是我们组织调查后作出的决定。”使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。“金奖章授予”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好
5、听的话，也不像老鹰那样有力气我怎么可能得到奖章呢？”使者说：“没错。你看，奖章上刻着地球的清道夫乌鸦。大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓（mn wn）延作出了特殊而重要的贡献！”鸟儿们不再争了。大家用敬佩的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得格外端庄、高雅。在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。1、在括号里正确的读音下面划上横线。（2%）2、将你认为值得积累的词语抄写下来。（至少4个2%）3、说说下来句子中破折号的作用。（2%）、“金奖章授予”、奖章上刻着地球的清道夫乌鸦4、将“我怎么可能得到奖章
6、呢？”改为陈述句：_。（1%）5、划横线的句子是_描写，通过这种描写，形象生动地刻画出了喜鹊当时_的心情。（1.5%）6、下面的句子中哪个词语或短语用得很好？用横线划出来，并说说为什么。（1%）大厅里顿时就像炸开了锅。7、用波浪线划出乌鸦获得金奖章的原因。（1.5%）4、西风胡杨节选胡杨曾孕育了整个西域（y）文明。两千年前，西域被大片葱郁的胡杨覆盖，塔里木、罗布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟（qi gu）兹等西域文明。可是，拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸（g h）的河床上。胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。它们想求人类，将上苍原本赐（c）给它们的那
7、一点点水留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，即便是入地即干，也会让这批战士继续屹（y）立在那里奋勇杀敌。我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦（kn）开发，我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷和爷爷的爷爷的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩（ ho）梦。我站在这孑（ji zh）然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，
8、苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁？烈烈西风中会有无数声音回答：我们是胡杨！1、 用“_”划出划线字的正确读音。（2%）2、 联系上下文解释下列词语。（2%）遍体鳞伤- 孑然凄立-3、 说出下列句子的修辞手法。（2%） 、每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。（ ） 、那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。（ ）4、文中划横线的部分作者连续用了三个“我祈求”形成排比句，表达了作者的恳切希望，作者恳切希望_(2%)5、用|给短文分段并总结段落大意。（3%）_5、狼牙山
9、五壮士节选五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继跳下悬崖。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！1、 写出下列词语的近义词。（1%）激动- 胜利-2、 联系上下文解释词语。（2%）昂首挺胸- 惊天动地-3、“屹立”一词突出了五位战士_。（1%）4、文中划线
10、部分采用了_描写，通过这种描写表现了_ _(2%)5、“这声音惊天动地、气壮山河！”，“这声音”是指_，表达了_。（3%）6、酿节选吱呀声，门轻轻地开了。东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没(m mi)精打采的。奶奶挽着袖子，从厨房里走出来，一看他蔫（nin yn）头耷脑的，有点儿吃惊。平时他放学回来，总是高高兴兴的，不是拿着腔调儿朗诵 “床前明月光，疑是地上霜”，就是喊“奶奶，我饿了”，从来没有这样的老实劲儿。该不是病了吧？奶奶担心地抚摸一下他的额头，凉丝丝的，一点儿也不热。他是怎么啦？“东东，告诉奶奶，出了什么事儿？”“奶奶，语文老师读课文，我给她挑了一个错儿，她会
11、不会生气？”他仰着脸问。奶奶一听是这么一件小事，毫不在意地笑了。不过，照例又数(sh sh)落了他几句：“你这个孩子，总好多嘴多舌，大家尊敬老师。你给老师挑毛病，老师会不生气？”他轻轻地“啊”了一声，心里还有些想不通。说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。她刚从师范学校毕业，给学生的印象一直很好。她个子不高，身体单薄(bo b)，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。东东喜爱听她朗读，时常模
12、仿她的腔调和姿态，练习朗读。1、 给划线的字选择正确的读音，在下面画横线。（2%）2、 照样子写词语（至少3个）（2%）不声不响：高高兴兴：3、“床前明月光，疑是地上霜”是_朝诗人_的_。（1.5%）4、文中划横线部分处的引号的作用是_。（1%）5、用波浪线划出文中描写老师外貌描写的句子。（1%）6、找出文中的反问句抄下来并把它改为陈述句。（1.5%）7、东东喜欢他的语文老师吗？为什么？（2%）7、酿节选老师读得越来越起劲，脸上焕（hun）发着怡（y）然自得的神情。当她读到“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝（yn）酿”时，他忽然听出她把“酿”字念
13、成“yng”，不觉感到有些惋（wn）惜。要是别的老师读错一个字，他也许不会这么注意。这个老师却是他敬佩的有水平的老师。他感到应当立即向老师提出来，禁（jn jn）不住大声说：“老师，您把酿字读错了！”霎（sh）时，教室里肃穆（m）的气氛被破坏了。老师吃了一惊，微微皱了一下眉，黑亮的眼睛闪着冰冷的光，注视着他。同学们也扭过头，投来抱怨的目光好像剧场里的观众发现了一个捣（do）乱分子。他意识到自己太冒失，想申辩，但缺乏（f）勇气，便懊恼地低下头，满脸通红。老师迟疑片刻，什么也没说，又接着朗读了下去。然而，她读得不那么流畅了，声音呆板，并且又念错几个字。下课的铃声一响，她就收起教案走了，显得很不开心
14、。这时，班里就像开了锅，大家七嘴八舌地议论起来。有的说，老师根本没念错，他瞎（xi）挑刺儿；有的说，老师即使念错了，也不奇怪，不应该当场就提，不尊重老师，影响了课堂教学。他被说得晕(yn yn)头转向，担心老师记他的仇。“奶奶，老师会记我的仇吗？”他走进厨房，又问。“吃一堑（qin），长智，明天上学向老师认个错吧！”怎么向老师认错呢？他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。1、给划线的字选择正确的读音（在正确的读音下面画横线1%）2、写出下列词语的近义词。（1%）霎时- 惋惜- 3、写出下列词语的反义词。（1%）敬佩- 迟疑-4、联系上下文解释下列词语。（2%）吃一堑，长一智- 怡然自得-5、“同学们也
15、扭过头，投来抱怨的目光好像剧场里的观众发现了一个捣（do）乱分子。“在这句话中破折号的作用是（ ）（1%）A 解释、说明 B 引用 C 特别的含义6、请用横线划出第二自然段中神态描写的句子。（1%）8、十年后的礼物节选忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不敢相信自己的耳朵。因为，台上的报幕人分明在向观众报告：“下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华格里格的得意之作献给守林人的女儿达格妮。”这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？起初，由于心情激动，她无法静下心来听音乐。渐渐地，她不由自主地_（chn jn）到乐曲中去了。她听到了森林的_（xun hu）、大
16、海的_（po xio）、小鸟的鸣唱、牧童的笛声啊，她明白了。她想起了十年前的一件事儿1、根据拼音在空白处写上词语。（3%）2、“下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华格里格的得意之作献给守林人的女儿达格妮。”这里破折号的作用是_。（1%）3、根据意思写出词语。（2%）比喻完全处于某种境界或思想活动中。（ ）由不得自己,控制不住自己。 （ ）4、仿照划波浪线的部分写一个句子。（1%）5、“啊，她明白了”中“她明白了”是指_。（2%）9、十年后的礼物节选那时，她还是个八岁的金发小姑娘。秋天，她提着篮子到森林中去捡野果。在林间小道上，遇到一个穿着风衣的人正在散（sn sn）步。那人虽然是城里人，却异常
17、和气。他帮她提着装满了野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在大约十年以后”。当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛(f f)明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。”现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华格里格。他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物对于一个十八岁的少女来
18、说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊(ji xi)。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，望着沉睡中的大海，她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌(mng mng)芽了。于是，她面对大海高声说：“生活啊！我爱你！”1、给划线字选择正确的读音，在正确的读音下面划横线。（2%）2、写出下列词语的近义词。（1%）奇妙- 期待-3、联系上下文理解词语。（2%）呜咽- 萌芽-4、文中划横线的一句（）是一个_句，起着_的作用。（1%）5、划波浪线的那
19、一句（）写出了达格妮_的心情，划双横线的部分（）是_描写，写出了达格妮_的心情，第句是_描写，此时达格妮的心情是_（2.5%）6、爱德华.格里格是以怎样奇妙的方式送给了达格妮的礼物的？7、第句采用的修辞手法是比喻，把_比作_。8、达格妮为什么会对大海高声说：“生活啊！我爱你！”？10、梅兰芳节选因为战乱，梅兰芳被迫(逗留 滞留)在香港达四年之久，在日军围攻香港期间，日本人仍然别有用心地邀请他。只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾tu chu手可得。然而，他对这些不屑一顾、他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。他宁愿nng nng愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块鱼，宁愿时刻担心吊胆地面
20、对头顶上呼啸而过后炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。( )他视艺术为生命，( )在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。1、请在片段的 内给加点的字填选择的读音，并画上“”。(1%)2、请在片段的( )内选择恰当的词语，并画上“”。(1%)3、请在下面选择合适的关联词语填在短文的括号中。(1%)如果就 尽管但 不但而且4、下列说法不正确的是( )(1%)A、日本人邀请梅兰芳演戏，真正的目的是想借助他的影响来美化侵略者的丑恶行径，所以说日本人是“别有用心”。B、梅兰芳对奢华的生活不屑一顾，是因为他要做一个正直的中国人，一个具有民族气节的中国人。C、梅兰芳“提心吊
21、胆”地面对头顶上的炸弹，说明他担心生命受到威胁，而不能保住自己的民族气节。5、我们从最后一句话中可以体会出梅兰芳_的感情。（1%）6、请用“宁愿也不”写一个句子。（2%）11、天 窗（节选）夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人偏就不许，“到屋里来呀”！孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落地跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍，小小的天窗会使你的想象丰富起来！晚上，当你被逼着上床去“
22、休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从账子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，总之，美丽的神奇的夜的一切，立刻会在你的想象中展开。11、以上片段选自课文 。2.用“”划出描写所看到的句子。 (2分)用“”划出“我”的想象的句子。 (2分)3这段话是围绕_这句话来写的。(2分)4理解句意： 。 (1)“小小的天窗是你唯一的慰藉。” “唯一”的意思是_
23、,“慰藉”的意思是_,整句话的意思是_。(2)“你会看见带子似的闪电一瞥。” (4分)“一划”是指_ 这里写(什么)_一划，是用了_ 修辞手法。说明了_。5给文中的划线句改成反问句。(2分)12、装在信封里的小太阳节选丹尼斯的爸爸在校长陪同下走进教室，孩子们都好奇地望着他。只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。校长讲话的时候，丹尼斯的爸爸用眼睛扫视了一下所有的孩子。有一瞬间他的目光甚至跟库伯对个正着。1、写出下面词语的近义词陪同 扫视2、文中“小偷”带有引号，说明_。 3、文中划“ _ ”的句子表现了_,运用了_ 的修辞手法。
24、13、狼牙山五壮士节选为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七坚八地躺着许多敌人的尸体。 1、 联系上下文理解下面词语。全神贯注：2、 给文中加点的字选择正确读音，在下面打“”。着（zhe zho zhu）
25、抡（ln ln ） 绷（bng bng ）3、文中画线句子（是 不是 ）比喻句，请用“”将不正确的判断画去。（1分）4、这段话主要抓住人物 _ 进行描写来表现五壮士的_。5、读了这段话，你最想对五壮士说一句什么话？ 14、_小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理
26、解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。以后，（ ）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，（ ）小群却对同光和热有
27、点联系的红色情有独钟。渐渐地，小群觉得世界（ ）陌生黑暗的，（ ）熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和
28、头发，小群就在那一刻理解了爱!时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢?然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气”就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”1.联系
29、上下文，说说下列词的意思 震耳欲聋情有独钟2.选择合适的关联词语填入文章中的括号内： 不是而是 不但而且 因为所以 虽然但是第4节：_第5节：_3.将下面的反问句改成陈述句： 今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢？_。4.文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下： 第一件（第2节）：_。第二件（第3节）：_。第三件（第56节）：_。5.阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声？ _。6.认真读第8节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵？ _。7.联系上下文，说说句子的含义： （1）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼
30、睛。（读1-3节）_。（2）“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”（读7-8节）_。8.给短文加个标题： 15、学溜冰从前有一位体育老师，教我们溜冰。开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自
31、力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可没有人带着椅子溜冰的，是不是？不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！1.读拼音写词语。nu ru ju jing z no kng b（ ） （ ） （ ） （ ）2.根据文章的内容，用“|”把文章分成两段，并概括每段的段意。第一段：_。第二段：_。3.故事中，在我初学溜冰时，老
32、师为什么给我一把椅子？ _。4.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？ _。5.你怎样理解故事中“椅子”的含义？（2分）_。6.文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？ _。7.读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。_。16、风的故事冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zo（ ），冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛_。那时的风是多么年轻啊，远远地听
33、见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 hun（ ）然一新。夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天
34、的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切1.根据拼音写汉字，给加点字注音。暴zo（ ） hun（ ）然一新攥（ ） 瑟瑟颤抖（ ）2.本文
35、讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了_的修辞手法。3.第段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。 _。4.春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。（1）春风：_（2）夏风：_（3）秋风：_（4）冬风：_5.人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？ （1）对待春风：_（2）对待夏风：_（3）对待秋风：_（4）对待冬风：_6.读了本文你受到什么启发？17、我的小河小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃B了。流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷
36、污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然h xi（ ）相处。期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水
37、装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同m y（ ）在温柔的月色下，相伴而行，直到永远我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！1.给下面加点字注音，读拼音写汉字。污垢（ ） 淤塞（ ） h xi（ ）相处 m y（ ）2.选词填空。在A处该填的词语是 （1）柔弱 （2）软弱 （3）脆弱在B处该填的词语是 （1）命运 （2）厄运 （3）幸运3.把下面句子改成反问句。昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。改：_。4.模仿第三自然段的结构，以“大海”为主题，写几句话。期待那一天，_，_，_。5.你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？ _。6.请你拟一条有关环保的广告标语。例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。18、不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yn续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴一个
