精选优质文档-倾情为你奉上3-6岁幼儿自主阅读能力实践一、问题的提出2002年，幼儿园教育指导纲要（试行）中明确地提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引起幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”幼教界开始关注并系统的研究早期阅读问题。理论工作者和实践工作者从不同的角度关注早期阅读，有研究者指出：3-8岁的学龄儿童，需要奠定的阅读能力是自主阅读的意识和技能。自主阅读能力的核心内容包括1、口头语言和书面语言的对应能力。2、书面语言的视觉感知辨别能力。3、成为流畅阅读者的策略预备能力。二、自主阅读能力的概念幼儿的自主阅读能力绝不是幼儿识了一些字就可以自己阅读的意思，按照自主阅读的核心内容，在自主阅读能力培养中，笔者认为，自主阅读能力是幼儿“学习阅读”的过程，尝试各种方式，理解阅读材料，学习阅读策略。在阅读中关注标记和文字符号，有效的提高书面语的学习。三、3-6岁幼儿自主阅读能力的特点（一）3-4岁幼儿的自主阅读能力特点3-4岁的幼儿是幼儿园的小班阶段，这一阶段的幼儿生活经验少，
