精选优质文档-倾情为你奉上 楞次定律教学设计1 教学目标 体验楞次定律探究过程，在探究过程中理解楞次定律，并能运用楞次定律判断感应电流的方向，理解楞次定律的本质。提高学生分析，归纳，概括与表述能力。二教学重点引导学生通过实验探究，分析实验现象，发现以感应电流的磁场作为中介来判断感应电流的方向。三教学难点楞次定律中对阻碍的理解是难点。4 教学过程引入语：上节课探究了电磁感应现象，那么感应电流方向又遵循怎样的规律？带着这个问题，开始本节课的内容-楞次定律（1） ”落磁”实验1) 实验器材：空心铝管，铝块，磁铁快2) 活动：让学生比比看谁的反应最快，能把物体穿过铝管后接住。老师再换上磁铁做同样的实验进行对比。3) 提出问题：什么原因造成了的？4) 学生回答：根据电磁感应的条件，磁铁的运动引起了铝管中磁通量的变化，在铝管中产生感应电流，可能是感应电流阻碍了磁铁的运动。活动的目的是引入感应电流的阻碍作用。5) 通过力传感器来验证铝管受力的变化，证实了铝
