精选优质文档-倾情为你奉上童年的发现教学设计一、谈话激趣，导入新课1孩子们，童年是美好的，也是丰富多彩的。每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的想象与发现。我们今天要学习的课文，小作者又会有怎样的发现呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！2板书课题，齐读课题。（课件出示学习目标）二、初读课文，整体感知 （给大家几分钟时间带着这个问题读一读课文）1、自读提示：（1）把课文读正确，读流利，读不通的地方多读几遍。 （2）边读边想：课文讲的主要内容是什么？（3）思考：“我”发现了什么，是怎样发现的？2、检查生词认读 过渡：同学们，课文中有些词语不好读，自己读一读？（课件出示生词）（找两位同学读。多好，字正腔圆，请同学们一起读。）（1）课文读完了，想一想，作者童年发现了什么？（学生汇报后，课件出示第一自然段）（指导学生书写“胚”字）有了这个发现，小作者心情如何？（分别找学生读，抓住格外高兴、得意、骄傲和自豪）3、整篇文章，作者围绕这个发现主要写了什么？ （可以用先写了什么，再写什么，最后写
