1、年级科学上册第一单元测试题一、联系实际填一填。1、科学家为了明白一个事物的真象和原理，就要不断地做 ，直到弄清楚为止。2、描述玩具时，可以从 、 、 、 等方面进行描述。3、牛顿说过：“没有大胆的 ，就不会有伟大的发现。 ”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的 和方向。4、对观察过的事物能提出“为什么” ，是我们_、_起点。5、科学就是 ，然后想办法解决问题的过程。二、当好小法官。1、科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。 （ ）2、用手指顶住坐在椅子上同学的头，该同学站不起来，是因为他的力气小。 （ ） 3、一棵树上的叶子虽然很多，仔细观察却没有一片树叶是完全相同的。 （
2、 ）4、为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。 （ ）5、我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。 （ ）三、猜想与探究。用两根吸管能吸到饮料吗？（ ）青岛版三年级科学上册第二单元试题一、查漏补缺。1、 、 、 、 都是我们的感觉器官，它们可以帮助我们分辨出物体的不同特征。在所有的感觉器官中， 从周围的世界中获得的信息最多。2、研究不倒翁不倒的秘密，我用的方法叫做 ，它是科学研究的重要方法之一。3、21 摄氏度写作( )，10C 读作( )。4、要准确地测量液体的多少，就要用到 。它是测量 的工具，一般用 作单位，用 表示。5、 是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定 的标准，标准
3、不同，分类的 也不同。6、热水的温度是随着 的延长温度越来越低，直到与 相同。7、物体的冷热程度叫 。它用 来测量。8、不同的温度计可用来测量 的温度。9、常用的温度计是 ，它的单位是 ，用 来表示。10、用温度计测量物体的温度时，视线要与温度计液注顶端 。二、明辨是非1、认识不了解的物体时，不能直接用鼻子闻它的气味，以免有毒气体对我们造成伤害。 ( )2、折线统计图能更形象、具体地显现出热水降温的过程。 ( )3、给文具分类，不管确定什么标准，只能将其分成两类。 ( )4、对同一个物体而言，重心越低，越不稳定。 ( )5、量筒不能加热，也不能装热溶液，以免炸裂。 ( )三、珠海拾贝。1、测量
4、物体温度时，温度计（ ） 。A、不能拿出水面 B、可以拿出水面 C、怎样都可以2、不倒翁的重心在（ ） 。A、 底部 B 、顶部 C 、中心3、量筒是测量（ ）的工具。A、温度高低 B、冷热程度 C、 体积大小 4、物体放置的位置发生改变，它的重心（ ） 。A、 发生改变 B、 不发生变化 C 、不确定5、一瓶可乐的体积大约是（ ）毫升。A、 10 B、 50 C 、500三、我的科学实验。1、如图，这是两杯温度相同的水， （ ）号杯中的水先降到室温。2、读出下面温度计中所显示的温度数，并按照要求写出来。请读出温度计的示数：甲、乙、丙、丁的读数分别是： 、 、 、 。分别写作： 、 、 、 。
5、青岛版三年级科学上册第三单元试题一、查漏补缺。1、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的 。下沉的物体 （受到或不受到） 水的浮力。2、大多数鱼体内有一种叫做“鱼鳔”的结构，它有 作用。3、 改变物体浮沉的方法有 、 和 。4、曹冲称象是利用了 原理。5、荷叶上的水珠由于水的 而呈 形，一个杯子装满水时水的表面是 ，没有装满水时水的表面是 。6、水的浮力给人们的生产生活带来了许多方便。例如： 、 。7、水有 态、 态、 态三种状态。8、水能沿着有孔隙的材料往上升，这种现象叫 。9、常温常压下，水是 、 、 、 的液体。10、水是由许许多多的水分子组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一
6、种相互吸引的力，这就是水的 。二、珠海拾贝。1、通常情况下，浮在水面上的物体有 ，沉入水底的物体有 。A、钥匙 B、皮球 C、塑料泡沫 D、木头 2、水的表面有张力，苹果汁的表面 。A、有张力 B、没有张力3、哪些方法可以使橡皮泥浮在水面上？ A、把橡皮泥捏成小船状 B、把橡皮泥放在木板上 C、把橡皮泥晒干4、下面哪些行为利用了水有浮力的原理？ 。A、下雨天打伞 B、用救生圈游泳 C、放气球5、用粉笔吸纸上的墨水利用的是 。 A、水的表面张力 B、水的浮力 C、毛细现象三、明辨是非。1、铁比水重，所以用铁制造的大轮船不会浮在水面上。 （ ）2、在空气中和在水中称钩码时，皮筋拉伸的长度是一样的。
7、 （ ）3、我们可以利用毛细现象给花自动地浇水。 （ ）4、液体体积单位“毫升” ，可以用“cm”表示。 （ ）5、一角的硬币能浮在水面上，是因为水的浮力。 （ ）6、液体是没有固定形状的。 （ ）7、泉水从地下喷涌到地面上来，也是因为毛细现象。 （ ）8、水沿着物体上升的现象叫毛细现象。 （ ）四、我的科学实验。1、如图 1，手的感觉是 。说明 。2、如图 2，用橡皮筋吊起在水中下沉物体，放入在水中时，发现橡皮筋的长度比物体在空气时变 了，这说明在水中下沉的物体 。3、如图 3，一杯装的满满水的杯子还能装进 个曲别针。这是因为水的表面有 。图 1 图 2 图 3五、我来告诉你。1、找一找日常
8、生活中哪些地方用到了水的浮力？( )( )2、怎样使沉在水底的橡皮泥浮起来？（请写出至少两种方法）( )( )( )六、实验探究题。材料的空隙大小与水爬升高度有没有关系？青岛版三年级科学上册第四单元试题一、查漏补缺。1、我知道的天气现象有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。2、风向仪是测量（ ） 的仪器。风向仪的箭头指向南时，是刮（ ） 风；刮西北风时，箭头应指向 （ ） 。3、天气对我们既有（ ） 的一面，也有（ ）的一面。4、记录一次降水量的多少，应准确记录降水（ ）和（ ）的时间。降水结束，应（ ）读数并记录降水量。5、我们一般从（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）等方面
9、来描述一天的天气。6、观测记录一周的天气我们可以利用（统计图 ）和（ 统计表 ）进行统计分析。7、利用风级歌可以估测（ ）的大小。风的方向是指（ ） 。二、明辨是非。1、天气对我们的生活没有影响。 （ ）2、我们要充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气。 （ ）3、预知天气很重要。 （ ） 4、我们可以根据天气谚语预知天气。 （ ）5、不同形状的雨量器测量的降水量是不一样的。 （ ） 6、雨量器上标的刻度从底部往上是从 0 开始逐渐变大的。 （ ）7、0 级风烟直上、1 级风树叶响、2 级风旗飘动。 （ ）8、我们可以用风力和风向来描述风的情况。 （ ）三、珠海拾贝。1、为了方便，简单的记录
10、天气情况人们采用了（ ）记录。A 绘图 B 文字 C 符号 2、观测风向应在（ ）A 低洼处 B 高处不被遮挡的地方 C 封闭处3.、以（ ）为单位计量降水量更为合适。A 米 B 分米 C 厘米 D 毫米4、我们一般按（ ）个方位来描述风向。A 4 B 6 C 85、放置雨量器时，筒口应该离地面（ ）厘米。A 30 B 70 C 90 D 100四、连线题，将下列相关内容用线连起来1、叶动红旗展 晴天蚂蚁搬家 四级风大雨过后 三级风树枝摇，纸片飞 下雨2、气温计 测降水量雨量器 测风向风向仪 空气湿度五、画出表示下面天气现象的符号。大雨 雾 霜 冰雹 降雪 晴 霾七、分析图表下图显示 18 日
11、气温是（ ） ，20 日气温大约是（ ）青岛版三年级科学上册第五单元试题一、查漏补缺。1、空气是一种 、 、 、 的气体。2、 是人类生存的重要条件。为了保护环境，国家颁布了 。3、空气无处不在，比如 、 中都有空气，空气占据 。4、植树造林、绿化环境能使我们周围的 变得清新些。5、空气不是一种单纯的气体，它是由 混合而成的。空气中支持燃烧的气体是 ，大约占空气体积的 ；剩下的主要是 ，大约占空气体积的 ，此外有少量的 、水蒸气等。6、大气的主要污染源有 、 、 。7、像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做 。二、明辨是非。1、空气与人类没有任何关系。 （ ）2、空气污染会损害人体健康，引
12、发多种疾病，影响动植物生长。 （ ）3、我们周围到处都有空气。 （ ） 4、人类的活动是造成空气污染的重要原因。 （ ）5、经常开窗透气，扫地前先洒水能使我们教室内的空气更清新。 （ ） 三、珠海拾贝。1、空气能流动，在地球的近地面到处都有空气， （ ）都需要空气。A、 人和动物 B、植物 C、 人和动植物 2、将燃着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中,蜡烛熄灭了,这说明( ) 。A、二氧化碳支持燃烧 B、二氧化碳不支持燃烧 C、二氧化碳与燃烧无关3、运动越剧烈，我们需要的 就越多。A、空气 B、二氧化碳 C、稀有气体4、为净化空气，保护空气免受污染，下列做法不正确的是（ ） 。A 、焚烧垃圾 B
13、 、植树造林 C、种花种草5、空气中含量最多的是（ ） 。A 、氧气 B 、二氧化碳 C、 水蒸气 D、氮气五、我的科学实验。1、如左图， 号蜡烛先灭， 号蜡烛后灭， 号蜡烛仍然燃烧，这种现象说明了 。其中支持燃烧的气体是 ，不支持燃烧的气体是 。2、如右图，将底部有干纸的玻璃杯子竖直插入到水中，再竖直取出来，发现纸 ，若将杯子在水中倾斜，会发现有 冒出，纸 。以上现象说明 。青岛版三年级科学上册期中试题一、查漏补缺。1、描述玩具时可以从_、_、_、_等方面描述。2、热水降温的过程：开始阶段温度下降速度_，随着水温不断降低，水温下降速度_。因此，热水温度变化的规律是_。3、爱因斯坦说过：“提出
14、一个问题往往比解决一个问题更重要。 ”对观察过的事物能提出“_”,是我们解决问题、走向创新的起点。4、用温度计测量水的温度时，要将温度计的_ _浸在水中，不要接触_。读数时，要等到温度计的液柱_后再读数，视线要与温度计_ _相平。5、牛顿说过“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。 ”对问题进行_和_，能帮助我们明确探究的目的和方向。6、我们常用的温度计是_ _温度计。它的单位是_ _，用_来表示。7、科学家为了弄明白事物的真相和原理，要不断地做实验，直到弄清楚为止。科学就是_,然后想办法_的过程。8、物体的_叫温度。9、我们可以用眼睛看到物体的_、_、_等，用鼻子闻到物体的_，用手摸到物体的_
15、、_。10、分类是_的重要方法。分类时，首先要确定一定的_。分类的_不同，分类的_就不同。二、明辨是非。1、用扇子扇、用筷子搅都可以使热水快一点凉下来。 （ ）2、漂浮在水上的物体受到水的浮力，沉到水下的物体不会受到水的浮力。 （ ）3、测量水的多少的工具是量筒，它的单位是。 （ ）4、大海里的水是咸的，所以水是有味道的。 （ ）5、能流动的物体时液体，不能流动的物体是固体，水是固体。 （ ）三、珠海拾贝。1、 量筒是测量液体（ ）的工具. A、温度高低 B、冷热程度 C、体积大小2、花瓶不容易倒不是利用了（ ）的原理。A、上轻下重 B、 底部是半球形 C、上重下轻3、不倒翁的重心在（ ）A、
16、底部 B、顶部 C、中心4、用粉笔吸纸上的墨水是利用的（ ） 。 A、水的表面张力 B、水的浮力 C、毛细现象5、 测量物体温度时，温度计（ ）A、不能拿出水面 B、可以拿出水面 C、怎样都可以四、我的科学实验。1、读出图 1 温度计中所显示的温度数，并按照要求写出来。请读出温度计的示数：甲、乙、丙、丁的读数分别是： 、 、 、 。分别写作：、 、 、 。图 1 图 22、如图 2，用橡皮筋吊起在水中下沉物体，放入在水中时，发现橡皮筋的长度比物体在空气时变 了，这说明在水中下沉的物体 。五、实验探究题。说一说怎样让下列沉下去的物体浮上来。铁钉（ ） ，团状橡皮泥（ ） ，鸡蛋（ ） 。 青岛版
17、三年级科学上册期末试题一、查漏补缺。 1.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。对观察过的事物能提出“为什么” ，是我们 、 的起点。2.我们一般从 、 、 、 、 来描述一天的天气。3.科学就是 ，然后想办法 的过程。4.像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫 。空气是 、 、 、 的气体。5.分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的 ，标准不同，分类的 也不同。6、物体在水中受到水向上托的力，这种力就是 。7.不倒翁不倒的原因是 。我们研究不倒翁的过程在科学上被称为 ，它是进行科学研究的重要方法之一。8.像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫 。像木块、橡皮这样不能流动的物体叫 。
18、常温常压下，水是 的液体。二、明辨是非。1、不同的温度计测量不同物体的温度。 （ ）2、风向仪上箭头的指向就是当时的风向。 （ ）3、量杯也是测量液体体积的工具。 （ ）4、液体体积单位是“毫升” ，可以用“cm”表示。 （ ）5、被测物体的温度不能超过温度计的限度。 （ ）6、水沿着物体上升的现象叫毛细现象。 （ ）7、一角的硬币能浮在水面上，是因为水的表面有张力 。 （ ）8、天气对我们既有有利的一面，也有有害的一面。（ ）三、珠海拾贝。1、下面哪些行为没有利用水有浮力的原理（ ） 。A、荷叶上的露珠 B 、用救生圈游泳 C、漂在水上的木头2、热水降温的规律是 。A、先快后慢 B、先慢后快
19、 C、速度保持不变3、下列使用温度计正确的方法是（ ）A、用手拿着温度计的中部 B、读数时，温度计要拿出水面 C、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。4、为了更方便地记录天气情况，可以用一些 来表示。A、字母 B、符号 C、颜色5、估测风的大小可以利用 。A、云 B、风级歌 C、天气预报四、认识这些天气符号吗？用线连一连。 五、我的科学实验。2、读出下面温度计中所显示的温度数，并按照要求写出来。写作： 写作： 写作： 读作： 读作： 读作： 第一单元一、联系实际填一填。 （每空 1 分，共 10 分）1、实验 2、大小 形状 颜色 性能 3、猜测 目标 4、解决问题 走向创新 5、提出问
20、题 二、当好小法官。 （每题 2 分，共 10 分）1、 2、 3、 4、 5、 第二单元一、查漏补缺。1、眼睛 耳朵 鼻子 舌头 眼睛 2、解暗箱 3、21 零下 10 摄氏度 4、量筒 液体体积 毫升 ml5、分类 一定 结果6、时间 室温 7、温度 温度计 8、不同物体 9、摄氏温度计 摄氏度 10、相平二、明辨是非1、 2、 3、 4、 5、 三、珠海拾贝。1、A 2、A 3、C 4、B 5、C 四、我的科学实验、1、 2、甲、读作：8 摄氏度 写作：8 乙 、读作： 9 摄氏度 写作：9 丙、读作： 18 摄氏度 写作：18 丁、读作：零下 4 摄氏度 写作： - 4第三单元一、查漏
21、补缺。1、浮力 受到 2、改变贮存气体的多少，使鱼停在不同的水层里 3、改变物体的形状 借助别的物体 改变液体 4、浮 5、表面张力 圆球 凸面 凹面 6、轮船 潜水艇 救生圈 （答案不唯一）7、气 液 固 8、毛细现象 9、没有颜色 没有气味 没有味道 透明 10、表面张力 二、珠海拾贝。1、B C D，A 2、A 3、A B 4、B 5、C 三、明辨是非。1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 四、我的科学实验。1、有一种向上托的力 浮着的物体受到水的浮力 2、短 也受到水的浮力 3、56 个（不唯一） 张力五、我来告诉你。1、轮船、游泳圈、救生衣、煮饺子等都用到了水的浮力。2、
22、（1）把橡皮泥做成船形或碗形 （2）把橡皮泥附着浮的物体。 第四单元一、查漏补缺。1、晴天 阴天 阵雨等 （符合题意即可）2、略 3、有利 有害 4、风向 南 西北 5、气温 降水 风向 风力 云量6、开始 结束 及时 7、风力 风吹来的方向 8、统计图 统计表 二、明辨是非。1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 三、珠海拾贝。1、C 2、B 3、D 4、C 5、B 七、分析图表。 10 大约是 13 第五单元一、查漏补缺。1、没有颜色 没有气味 没有味道 透明的 2、清新的空气 环境保护法 3、文具盒 桌洞 空间 4、 空气5、多种气体 氧气 21 氮气 78 二氧化碳 6、气体
23、7、工业污染 生活污染 交通运输污染二、明辨是非。1、 2、 3、 4、 5、 三、珠海拾贝。1、C 2、B 3、A 4、A 5、D 五、我的科学实验1、 （2） （1） （3） 空气中至少有两种气体：一种支持燃烧，一种不支持燃烧（或空气不是一种单纯的气体） 。 氧气 二氧化碳 2、没有湿 气泡 变湿了 空气占据空间 期中试卷一、查漏补缺。1、大小 颜色 形状 性能 2、快 变慢 先快后慢 3、为什么 4、液泡 容器壁 静止 顶端 5、猜想 假设 6、提出问题 解决问题 7、颜色 大小 形状 气味 冷热 软硬 8、摄氏 摄氏度 9、科学研究 10、冷热程度二、明辨是非。1、 2、 3、 4、
24、5、 三、珠海拾贝。1、C 2、A 3、A 4、C 5、 A 四、我的科学实验。1、甲、读作：8 摄氏度 写作：8 乙 、读作： 9 摄氏度 写作：9 丙、读作： 18 摄氏度 写作：18 丁、读作：零下 4 摄氏度 写作： - 42、短 也受到水的浮力 五、实验探究题。我的猜想：可以借助别的物体、改变物体的形状、改变液体。我的方案：1、把铁钉放在木板或泡沫上。2、把橡皮泥捏成船状或碗状。3、往液体中加食盐。期末试卷一、查漏补缺。1、解决问题 走向创新 2、气温 降水 风向 风力 云量 3、提出问题 解决问题 4、气体 没有颜色 没有气味 没有味道 透明的5、标准 结果 6、上轻下重 底部是半球形 解暗箱 7、水的浮力 8、液体 固体 没有颜色 没有气味 没有味道 透明二、明辨是非。1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 三、珠海拾贝。1、A 2、A 3、C 4、 B 5、 B 五、我的科学实验。1、答：砝码受到水的浮力。(可以用橡皮筋或者弹簧秤验证。)2、写作：37 写作：- 4 写作：41读作：37 摄氏度 读作：零下 4 摄氏度 读作：41 摄氏度3、 （2） 不能 空气中至少有两种气体：一种支持燃烧，一种不支持燃烧或空气不是一种单纯的气体。
