精选优质文档-倾情为你奉上四年级口语交际自我介绍评课稿各位老师大家好，我就刚才x老师执教的这堂课做个简单的评课。评价这节课上得怎么样？我看三点：一是目标确定是否准确；二是课堂设计是否能达成目标并且能突破重难点；三是看课堂生成，不同层次的学生是否能“学有所获”。四年级口语交际的要求：“听人说话能否把握主要内容，说话能否清楚明白地表达出自己的感受和想法等主要方面进行评价。”加上对“学情”的了解和分析，x老师制定了这4条教学目标： 1.学生能了解自我介绍的基本形式，学会清楚、规范地自我介绍；2.学生能在不同的生活情境中自我介绍，知道对象和目的不同，介绍的内容有所侧重；3.学生能学会倾听，能听明白别人说的内容，能够作出评价和反馈。4.学生能学会简单的自我介绍技巧，逐步形成良好的口语交际习惯。 这样的目标制定结合教材，基于学情，符合课标，指向能力，是准确的，是符合一堂好课的首要标准。口语交际意味着“生活”，它是一种需要，一种快乐，一种智慧。为了达成目标，本堂课设计了四个环节：一、谈话引入，复习旧知一一讲清楚；二、情景转换，学会
