小学数学基本教学模式(共23页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上 小学数学基本教学模式 说明济南市教研室马刚老师曾经说过:教育的最大特点是自由;小学数学教育的最大特点是启蒙;小学数学教育的重要目的是兴趣和习惯。基于这样的认识,我们认为,小学阶段的数学学科不是一个单纯的进行解题训练的学科,她给予学生的不仅仅是强化练习,解题能力的培养,同时更重要的是还要涉及到数学思想、思维方式的启蒙,学习兴趣的培养,学习习惯的养成等等众多方面。本模式的主旨在于引导学生学会自主学习,学会主动思考,不断积累学习经验、合作经验。同时,也为广大小学数学教师提供一个课堂教学操作范本,以供教师批判吸收、汲取提高之基石。本模式拟从四种不同课型(新授课、练习课、复习课、实践活动课)加以详细阐释。 总模式解读 简要流程一、创设情境,提出问题二、合作探究,实践方案三、汇报交流,获得结论四、拓展应用,解决问题五、当堂检测,知识落实六、布置作业,课外拓展一、创设情境,提出问题创设情境是研究的准备阶段。问题是思维的起点,良好情境的创设是问题产生的良好源泉。

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