精选优质文档-倾情为你奉上三角形的内角和教学设计【内容出处】三角形内角和青岛版四年级上册第四单元信息窗2，P35【课标要求及解读】1.1课程标准要求义务教育数学课程标准（2011年版）在“学段目标”的“第二学段”中提出了“了解一些几何体和平面图形的基本特征”。义务教育数学课程标准（2011年版）在“课程内容”的“第二学段”中提出：通过观察、操作，了解三角形内角和是180。1.2课标解读通过观察、操作，了解 三角形内角和是180了解层次核心概念 此句型结构属于“教学活动型”目标；关键词：规定性条件是“观察、操作”；行为动词是“了解”；核心名词：三角形内角和是180。“了解”是从具体事例中知道或举例说明对象的有关特征：根据对象的特征，从具体情境中辨认或举例说明对象。由此看来，课标对这部分知识，要求可分为两个层次：第一个是通过对实物的观察与操作知道三角形的内角和的度数；二是注重以知识为载体渗透数学思想方法。【教材分析】三角形的内角和作为课标第二学段三角形的认识中的一个重要组成部分。本课是安排在三角
