1、1UML 与设计模式教学大纲课程代码：20100664课程名称：UML 与设计模式课程类型：专业课 学时学分：32 学时/2 分 适用专业： 计算机科学与技术开课部门： 灾害信息工程系一、课程的地位、目的和任务UML 与设计模式是一门针对计算机科学与技术专业学生开设的专业课程。主要介绍统一建模语言的的基础知识、面向对象分析，面向对象编程、设计模式的概念和思想、常用的设计模式、用例图、静态图、行为图、交互图、实现图，以及使用 MyEclipse 软件如何进行 UML 建模，如何从 UML 模型正向工程生成代码，如何从代码反向工程生成 UML 模型。二、课程与相关课程的联系与分工本课程的先修课程为
2、面向对象程序设计，软件工程等。三、教学内容与基本要求第一章 UML 与设计模式基础知识1教学内容UML 概念与研究范围，设计模式的概念和常用的设计模式，面向对象分析、设计的理论，通用的 UML 元素2重点难点重 点 ：UML 的研究范围、设计模式的概念难 点 ： 深入了解 UML 与面向对象分析、设计的关系 3基本要求熟悉 UML 与设计模式的研究内容，掌握基本的面向对象分析、面向对象设计的思想，掌握通用的模型元素，为后续的学习打下坚实的基础第二章 用例建模1教学内容介绍基本的用例图元素：用例、参与者、用例之间的关系；通过实际的例子让学生学会如何定义系统、确定执行者和用例、描述用例、定义用例间
3、的关系、确认模型，使用 MyEclipse 演示如何建立建立模型 2重点难点2重 点 ：通过实际的例子使学生学会如何使用用例图对系统做用例建模 难 点 ： 确立系统、描述用例、定义用例间的关系 3基本要求掌握基本的用例图图元，学会如何分析一个系统并确定相关的用例，熟练使用 MyEclipse 画出用例图第三章 静态建模1教学内容讲述类、对象、接口以及它们之间关系的概念；类图、对象图、包图各部分的含义画法；关联、泛化、依赖、抽象/实现、约束的概念和具体使用方法；如何发现类、对象，如何确定他们之间的关系，并通过具体的案例来说明类图、对象图、包图的使用2重点难点重点： 发现类、对象、并确定他们之间的
4、关系难点： 各种关系的概念和具体应用3基本要求掌握类、对象、接口和各种关系的概念；了解类图、对象图、包图和各种关系的画法；能够应用 MyEclipse 软件绘制各种类图、对象图，并正向生成代码第四章 动态建模与物理架构建模1教学内容动态建模的含义；状态图中状态、转换、事件、消息的概念和画法；活动图中活动、过渡、泳道、对象、信号的含义和画法；顺序图的概念、画法以及并发、同步、递归的概念和使用；合作图的画法；以上各种图之间的区别；逻辑体系结构组成、体系结构中的模式、代理模式、UML 中的建模模式、物理体系结构、组件图概念和画法、部署图的概念和画法、节点的含义以及如何将制品分配到节点针对具体案例如何
5、使用 MyEclipse 软件来建立动态模型2重点难点重点： 动态建模的各种图的概念和使用方法、何时使用；逻辑/物理体系结构的概念和组成、组件图和部署图的画法和使用难点：各种图之间的区别；结合具体案例使用 MyEclipse 软件讲授各种动态图和物理架构图的使用3基本要求3掌握动态建模的原理和活动图、状态图、时序图、协作图的画法，了解各种图的使用上的区；理解组件图和部署图概念和具体的画法，能够使用MyEclipse 针对具体案例动态建模第五章 设计模式1教学内容设计模式的分类，简介常用的 23 种设计模式，重点结合案例介绍单例模式、工厂模式、抽象工厂模式、bridge 模式、adapter 模
6、式、Observer、Visitor模式2重点难点重点：搞清楚各种模式的应用场合和规则难点：结合具体案例应用各种模式，并给出具体的代码3基本要求能够结合应用理解各种模式的含义和应用场合，熟记各种模式规则。四、 课程学时分配（以章节为单位）学时分配教学内容讲课 实验 上机 讨论习题合计UML 与设计模式基础知识 4 4用例建模 4 4静态建模 6 2 8动态建模与物理架构建模 6 2 8设计模式 4 4 8合计 24 8 32五、 推荐教材和教学参考书1.推荐教材：2.教学参考书：UML 2 工具箱 余安萍 等译著 电子科学出版社 2004 版六、 教学方法与考核方式探索先进的教学模式，采用课堂讲授、课堂讨论、演示与多媒体教学相接合，配合实例教学、启发式教学等教学方法，使教学由单一方式转化为多元方4式，由单向交流转化为多向交流，由灌输式转化为启发式，结合学习的认知过程，激发学生兴趣，理论联系实际，在广度和深度上拓宽学生的知识面。本课程为考查课，期末考试开卷笔试。期末总成绩由平时成绩与期末考试成绩两部分构成，其中：平时成绩占总成绩的 50%，期末考试成绩占总成绩的50%。期末开卷考试主要考查学生对 UML 与设计模式的理解能力。平时成绩的考核以考勤、课堂提问、课后作业、上机的方式进行。修订人：王茂发 修订日期：2011-04审核人： 审核日期：
