弧长和扇形面积教学反思(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上24.4.1弧长和扇形面积教学反思一、教学构思：本次授课思路：圆周长公式弧长公式，由此类比导出扇形面积公式。重点强调培养学生解决实际问题的能力。首先是与学生一起复习圆的周长、面积计算公式，接着用以下的题目引入新课，与学生一起推导弧长与扇形面积的计算公式：一、圆的周长可以看作_度的圆心角所对的弧. 1的圆心角所对的弧长是_。 n的圆心角所对的弧长是_。 二、习题巩固三、什么叫扇形? 四、圆的面积可以看作 度圆心角所对的扇形的面积; 设圆的半径为R,1的圆心角所对的扇形面积S扇形=_。 设圆的半径为R,n的圆心角所对的扇形面积S扇形=_。五、比较扇形面积公式和弧长公式,如何用弧长表示扇形的面积?由复习到新授的衔接还算流畅，但对学生的思维启发可能不够到位，所以学生在实际应用中用得不熟练，对公式中的字母还得想一想才能反应过来代表哪个量。本次课主要内容是弧长及扇形面积的计