精选优质文档-倾情为你奉上计算练习课教学设计的策略作者：廖创英来源：师道2013年第10期数与计算历来是小学数学教学的重点内容。随着新课程进一步实施，面对理念的更新，教材的改版和变化，老师们在计算教学时，出现了很多教学的误区：重视“情景创设”而忽略了“计算味”；重视“算法的掌握”而忽略了“算理的教学”；追求算法“多样化”而忽略了“优化”；重视“知识应用”而忽视了“计算技能熟练”；重视“知识的建构”而忽略了“习惯的培养”，造成学生计算能力大幅度下降的现象。计算教学新授课侧重于算法和算理的教学，计算练习课侧重于计算技能的形成，鉴于对以上的思考，我们尝试以“加强计算练习课设计的研究，促进学生计算能力的提高”为新研究视角，提出了“明算理、懂算法、巧计算、会运用”的计算练习课的设计方法，把培养学生的良好习惯贯穿于整个教学之中，进而提高了计算练习课的有效性，提高了学生的计算能力，培养了学生思维的灵活性，取得了良好教学效果。一、在练习中回顾算理，是提高计算能力的基础“明算理，懂算法”是计算教学的核心，让学生清晰地理解计算
