非连续性文本教学设计-学会看病(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 学会看病 非连续性文本教学设计教学目标：1、使学生掌握阅读生活中的非连续性文本的方法根据自身需要，选择要点阅读。2、培养学生借助医院中的非连续性文本独立看病的能力。3、锻炼从日常生活中的非连续性文本中提炼信息，指导自身活动的能力。教学过程：一、导入，认识就医指南。1、师：今天这节课我们一起来学习学会看病，还记得这篇文章么？谁来说说这篇文章讲了件什么事？出示文中原话：2、师：同学们有过独自看病的经历吗？四人小组交流一下你看病的过程，看看有没有遗漏。3、在有些医院里，会给你提供一份现成的就医指南，我们看看和我们画的有什么不同，你能看的懂么。4、谁能结合这张图说说你就诊的流程是怎样的？文章中的“儿子”又是怎样看病的呢？二、认识其他标识图。1、说说医院里还有哪些指示图可以给我们提供帮助。2、指名汇报。3、除了关注文字信息还应注重什么？4、创设情境，假如你生病了