精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园教师考试备考正确看待幼儿的“说谎”有这么一个案例：在主题活动“交通工具博览会”进行时，老师把在电脑里找到的许多海轮船的图片放给幼儿看的同时绘声绘色地告诉他们老师乘轮船的感觉和开心的情感，这时班里的很多幼儿都纷纷表示自己也乘坐过轮船，甚至还有的幼儿将他的感受讲的非常美妙，神情也非常开心。这时作为一名幼儿老师，你明知道孩子们这是在“说谎”你会怎么办？斥责他们在说谎还是不作为的粉饰太平？这不仅是在实际的生活中很多的幼儿教师或家长遇到过的问题，也是在教师考试当中考常考到的材料分析类型题。说谎往往被人们视为一种恶劣的品质问题，面对孩子撒谎的时候，老师和家长们常常避之如虎，认为孩子的道德品质正在面临变质，必须帮他纠正过来。但对于幼儿来说，“说谎”的原因是多方面的，性质各不相同，不能一概而论，需要具体问题具体分析。根据心理因素来分析，幼儿说谎大致可分为无意说谎和有意说谎两大类。就以上案例来说这是属于无意说谎的情况，是幼儿期儿童的一个典型的心理现象。幼儿想象的特点的其中之一：容易把现实与想象混淆，有夸大与虚构的现象。幼儿时期孩子的
