精选优质文档-倾情为你奉上 第三章 15的认识和加减法第3节 第几1 教学目标1.1 知识与技能： 具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。1.2过程与方法： 初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。1.3情感态度与价值观： 使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。2 教学重点/难点/考点2.1教学重点： 理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定次序。2.2 教学难点： 会区分基数与序数，明确数的方向决定次序。2.3 考点分析： 理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定次序。3专家建议 紧密结合情景图，引导学生初步感受到几和第几的不同，使学生能体验到数学与生活的密切联系。对几和第几的内容通过学生动手画一画帮助学生更好的掌握知识点。教育学生在公共场合应该
