1、 绘画创想班 课程选课指南一、课程特点绘画创想班课程，学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描、色彩、手工等元素的创作。以发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力，表现力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。是提高综合素养的一门适用于小学四、五年级学生的绘画性课程。2、内容安排本课程由浅入深、由认识到联想、由联想到组合、由组合到色彩搭配等环环相扣的过程，在学习中不但只是让儿童认识图形、摹仿图形，在生活中发现美，创意美。主要目的是让他们学会思考，学会运用。在课程中我们借助有形基础使儿童创意思维发展无限空间，通过发散思维，有方向性的引导，拓宽儿童的视野。周次 内容 课时第一周 绘画创想课程
2、始业教育 2 课时第二周 绘画日记 暑假生活 2 课时第三周 绘画日记 我喜欢的运动 2 课时第四周 欢乐节日 中秋节 2 课时第五周 欢乐节日 国庆节 2 课时第六周 奇妙幻想 会飞的汽车 2 课时第七周 奇妙幻想 高科技书包 2 课时第八周 绘画日记 奇妙的秋天 2 课时第九周 奇妙幻想 未来幻想 2 课时第十周 故事创作 三打白骨精 2 课时第十一周 故事创作 变形记 2 课时第十二周 故事创作 皇帝的新装 2 课时第十三周 绘画日记 圣诞之夜 2 课时第十四周 绘画日记 皮影 2 课时第十五周 绘画日记 放假啦 2 课时第十六周 期末阶段性评价 2 课时三、选课要求面向四、五年级学生，招收 25 名学员，要求有想法、敢创新，具有一定绘画特长的学生。四、评价方式本课程考核由四部分内容构成。（一）体现学生在评价中的主体地位本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认识自我、树立自信，有助于学生反思和调控自己的学习过程。（二）注重形成性评价对学生发展的作用评价的目的是为了学生更好的发展，因此，本课程建议对学生进行多元评价，注意评价的正面鼓励与激励作用。（三）注重评价方法的多样性和灵活性教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。（四）本课程将以加强对学生美的认识、感悟能力、造型能力、创新能力的培养为主要目标。
