精选优质文档-倾情为你奉上女娲造人核心素养教案第2课时教学过程一、导入上节课我们运用快速阅读的方法，把握了人物形象和情感。通过原文和课文的对比，我们明白了神话是如何进行联想与想象的。我们还通过改写和续写让自己的想象飞驰。这节课我们将继续进入神话的想象世界，探寻不同文化背景下创世神话的特点。二、探寻不同文化背景下创世神话的共同点1.出示材料，快速阅读。（1）寻找各组材料之间的共同点，完成表格。材料一：瑶族的开天辟地和创造人类的神叫密洛陀。神话里描述她在师傅死后用师傅的雨帽造天；用师傅的两只手和两只脚做成四根柱，顶着天的四角；用师傅的身体做成大柱撑在中间，便造成天地。彝族的创造神为4个人：八哥、典尼、支格阿鲁和结支戛鲁，主要是典尼，他用铜柱子顶开东方的天，于是太阳从东方升起。他用第二根铜柱子敲开西方的天和地，顶住西方的天，于是傍晚太阳从西方落下。接着又用铜柱子敲开北方和南方的天和地，天地从此分开。材料二：汉族的盘古神话，叙述盘古在混沌世界中开天辟地，并随着天的升高和地的加厚，长得无限高大。最后，他的眼睛、毛发、四肢、血脉分别变
