《将进酒》微课教案(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 将进酒李白 微型课教学设计 教学目标： （1）理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 （2）背诵全诗。 教学难点：体味诗人感情的跌宕起伏。 教学方法：师生讨论法 讲授法 导入新课： 上节课我们已经了解了李白在创作这首诗歌时的写作背景，了解了诗歌的基本内容并体会过李白淋漓畅快的浪漫主义诗风，这节课，我们来一起体味诗人作诗的感情的跌宕起伏。一、整体感知 同学们先集体朗诵诗歌，注意作者的感情变化。 二、鉴赏线索 这首诗中，诗人感情的发展变化极快，可分四个层次： 1开头四句写感伤之情。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 这里的“高堂明镜”并非指母亲，而是悬于高堂之上的镜子。 诗人一落笔就写黄河景象。诗人写黄河，颇能显示它的宏伟气魄和