精选优质文档-倾情为你奉上以认识自然规律为主要内容的课型研究小学科学课程标准对小学生科学探究的能力的形成和发展进行了比较详细的阐述，认为“科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成，而不能简单地通过讲授教给学生”明确要求学生必须直接参与探究活动和连续的实践，必须从直接参与探究的体验中获得对探究特征的初步认识。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。以认识自然规律为主要内容的课是小学科学中比较普遍的一种课型，它要求学生亲历实验探究过程。在青岛版小学科学教材中许多课属以认识自然规律为主要内容的课的范畴，如：有趣的不到翁、有趣的浮沉现象、改变浮与沉、声音的产生、谁的本领大、谁能传播声音等等。所以探讨以认识自然规律为主要内容的课的基本模式对科学课堂教学大有裨益。该教学模式分以下四个环节：提出问题假设实验验证实验总结规律应用规律。一、提出问题创设问题情境，引导学生发现并提出问题，继而自主合作探究，不仅仅是一个学习
