精选优质文档-倾情为你奉上语文必修五 说“木叶”教学设计 六盘水市第七中学语文组 姜方贤【教学目标】 1.积累诗词名句，理解古诗词语言富有暗示性的特点。 2.根据诗歌语言特点，领略诗歌的精妙之处，提高鉴赏古诗词的能力。【教学重点】理解“木”与“树”、 “木叶”与“树叶”、 “落木”与“落叶”、 “落木”与“木叶”的不同意味。 【教学难点】根据诗歌语言特点，领略诗歌的精妙之处，提高鉴赏古诗词的能力。【课时】 1课时【学法指导】： 朗读法 举一反三， 迁移应用 【教学过程】一、课前三分钟大声朗读课文。二、导入新课“同学们好，每年5月第二个星期天是我们的母亲节，当母亲节来临之际，你想送一件世敏礼物给我们伟大的母亲呢？（百合花、玫瑰花、康乃馨、君子兰）”生答：康乃馨。提问 请问，刚刚同学这个回答给大家传递了一个什么暗示性的信息？康乃馨表示最温馨的祝福、是送给母亲的最好礼物。是的，文字具有联想意义，可以传递一些暗示性的信息，那么今天我们一起学习林庚先生的说“木叶”
