精选优质文档-倾情为你奉上第六单元第1章第1节尝试对生物进行分类说课 今天我说课的内容是第六单元第1章第1节尝试对生物进行分类。本次说课包括以下几个部分：下面我主要从教学设计的理论依据，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教学方法，教学过程 板书设计几个方面对本课的设计进行说明。一、教学设计的理论依据 本节是初中生物第一课，我们在教学过程中应通过这节课激发学生对生物学的热情，宜采用比较轻松活泼的课堂组织形式。引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。另外，本节的重点知识就是掌握生物与非生物的区分方法，而区分的过程则需要通过对比待分析事物与生物的一般特征是否吻合。二、说教材1、教材所处的地位、编排和作用新教材依据新课标的设计理念，打破了以往植物学,动物学和生理卫生等学科的编排体系，构建了以人与生物圈为主线的体系，所以把生物圈作为第一单元，把“认识生物”作为第一章，把“生物的特征”作为第一 节，说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位，只有了解了什么是生物，生物具备哪些特征，才能为进一步学习生物学打下
