精选优质文档-倾情为你奉上父亲的手提箱教学设计教学目标：1以“手提箱”为线索、梳理全文.2圈画出议论、抒情的语句、联系全文、逐一品味.3归纳本文的主旨.教学重点：以“手提箱”为线索、梳理全文.教学难点：圈画出议论、抒情的语句、联系全文、逐一品味.教学方法：问题点拨式课时安排：一课时教学过程：围绕选读提示、确定教学目标、根据教学重点、难点设计问题、组织学生展开讨论、激发学生进入语文学习的“乐学”境界.一、请以“手提箱”为线索、梳理全文问题1、父亲是什么时候给“我”手提箱的？手提箱放在哪里？父亲在去世的两年前给“我”小手提箱.手提箱放在“我”书房一个不起眼的角落里.第一部分（12自然段）：手提箱安放角落.演讲伊始、作者就开门见山地交代了父亲将小手提箱“交给我”、关照“我”在他去世之后看一看里面的东西、而且轻轻地把手提箱放在一个不起眼的角落里.问题2、“我”为什么好几天不敢碰父亲的手提箱、更不敢打开它？原因有二：一是担心自己不欣赏父亲的作品；二是因为担心箱子里面有“真正的、伟大的文学作品”.第
