精选优质文档-倾情为你奉上学情分析，了解活动背景: “认识角”是北师大版二年级下册的第六单元，对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性经验。但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，抽象思维能力较低。这部分内容对于二年级学生来说比较抽象，接受起来较为困难。为了帮助学生更好地认识角，形成角的表象。我设计了一些贴近学生生活的数学活动，让孩子在实践活动中经过独立思考，合作探究去认识角，发现角。从而感受到生活中处处有角。 在实践运用中，让学生借助实物，直观感知角的雏形。并通过实际的动手活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。教师将认识角这一枯燥的理论知识，融入趣味十足，富有竞争的比赛，极大地调动了学生的参与兴趣和活动积极性。在活动中教师重视学生反馈合作过程的思想，让学生明白合理的分工，是成功合作的前提。教师善于从合作过程中，发现善于合作的小组，及时表扬为大家树立榜样。活动所需准备： 吹塑纸或硬纸片所做的角的图形3个，长方形纸，剪刀等 活动达成目标：1、通过实际“剪一剪，数一数”的操作活动，使学生能学会数角的方法。
