精选优质文档-倾情为你奉上为明天播下希望的种子-教学反思再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。题记多年的教学实践，逐渐让我形成了自己的一套独特教学风格。在教学中，巧妙创设问题情境，激发、诱导学生思考、探究，在思考探究中快乐完成新知的学习，不仅极大的提高了课堂教学效率，又培养了学生的动手、动脑能力。在二氧化碳的性质教学中，我原先的教学设想是：让学生从探究雪碧中气体入手，层层推进学习二氧化碳的性质，再由性质推出其用途，进而引导学生辩证地看待二氧化碳的功与过。整节课，教师借助多媒体，只起到穿针引线的作用，课堂的主体是学生。但在实际教学中，远远超出我的原先设想，整节课高潮迭起、波澜起伏，让我感触颇多。课的开始，我首先播放了一段雪碧广告视频，然后请各小组派一位同学打开桌上的雪碧，往纸杯中一到，发现有许多气泡冒出。此时，大多数学生处于极度兴奋状态中，都争着抢着去看这杯冒泡的雪碧。我立刻抛出问题：你能收集和验证雪碧中的气体吗？教师提供：注射器、单孔橡皮塞、导气管、试管、澄清石灰水、火柴等常见器材与药品。学生分组讨论，商议如
