精选优质文档-倾情为你奉上体态律动在音乐教学中的运用 作者：夏雅婷来源：江西教育C2020年第09期摘要：体态律动源于达尔克罗兹音乐教学体系。体态律动强调从音乐入手，先让学生去聆听音乐，引导学生通过身体运动去接触音乐的各个要素。受初中学生心理生理的特点、对体态律动认识与理解程度，教师自身的体态律动审美、教学经验等多方面的因素影响，许多教学运用只停留于形式与技术层面，无法真正发挥体态律动教学工具的作用。基于此，笔者在理论研究基础上结合自身实践经验，为一线音乐教师提供一些具体实用的教学建议。关键词：体态律动 ;音乐欣赏 ;初中音乐体态律动是一种教学工具，也是音乐的表达方式，它强调通过音乐作品来培养学生学习音乐的能力，而不是仅仅局限于教会学生唱一首歌。教师要发展学生的听觉感知能力，合情合理地运用体态律动进行教学，关注学生经验，立足情感体验，让学生用音乐的耳朵、眼睛和身体，去发现音乐的美、生活的美和世界的美。这样的教学是循序渐进的，学生的音乐素养才会呈上升趋势。一、从开放到互动，激发情感
