四年级下册语文教案设计 教学设计应立足于整体，每个子系统应协调于整个教学系统中，做到整体与部分辩证地统一，系统的分析与系统的综合有机地结合，最终达到教学系统的整体优化。下面我为大家整理了关于四年级下册语文教案设计，供大家参考。 四年级下册语文教案设计1 第一课时 读顺课文，感知文本内容 谈话导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比;充满生机，也充满神秘。今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事自然之道(板书)，相信同学们会从中得到启示。 悬疑读文：读课文题目，“自然之道”指的是什么意思?带疑初读课文，感知课文。 自主识字。 a.提示学生利用窍门，读准字音。(如，读“愚”字不能读成y，“吁”不能读成x)找出难读难写的字，研究特点。(如，形声字占绝大部分;如，写“啄”字第九笔的“点”不能丢掉，写“帽”右边的“曰”不能写成“日”等) b.同桌交流，相互识认。 c.着眼学法，重点强化。(由学
