精选优质文档-倾情为你奉上28.4 表示一组数据波动程度的量（第1课时）教学内容分析本节课首先创设情景，引入实际一组数据的波动情况，如何用数量的形式表示，从而引入了方差、标准差的概念和公式，并结合引入的问题说明公式的应用，方差（或标准差）越大，波动越大，反之，方差（标准差）越小，波动越小.教学目标1理解方差、标准差的概念；知道方差、标准差是表示一组数据波动程度的量；2会计算一组数据的方差、标准差；3初步学会利用方差或标准差解释与一组数据波动性有关的实际问题.教学重点及难点会计算一组数据的方差、标准差.教学过程设计一、情景引入问题：某食品厂有甲乙两条流水线生产某种100克的袋装食品，在试生产时，从这两条流水线分别随机各抽取5袋食品，称出各袋食品的重量（克）分别是：甲：100，101，99，101，99；乙：102，98，101，98，101. （1）甲乙两条流水线生产的5袋食品重量的平均数分别是多少克？（2）哪一条流水线生产的5袋食品的重量波动较小？分析：(克)(克)可见两条流水线平均数都为100克
