荧屏前后教学设计五篇 荧屏前后是我国第一部探讨电视理论和实践问题的专门著作，该书阐述了电视的历史,特性,作用,现状和未来，下面就是我整理的荧屏前后教学设计，希望大家喜欢。 荧屏前后教学设计1 教材分析： 品德与.课程标准中课程内容指出：“关心了解不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。”结合课标，加之来自农村孩子的实际，我设计了课前调查事例收集、课堂交流、小组讨论、体验等环节，让学生知道电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力，萌发对电视工的尊重，懂得感激，知道感恩。 学情分析： 中年级学生认知比较广泛，他们对自我、他人、家庭、.有了一些浅显的认识，体验也较深刻，随着他们.生活范围的不断扩大,能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识多姿多彩的传媒，但他们对荧屏前后的工没有深入了解，认识不到电视工的辛劳，本节课就是引导学生运用多种学习方式全方位感知并感悟电视工的劳动。在学习方法方面，四年级学生已经初步掌握了小组合作、调查问题的方法，引导他们运用自己掌握的
